课。口语交际八：聊聊热门话题题第（1）
课型口语交际。
课时。修改意见。
1、能把自己最感兴趣的最想说的话题说清楚，说具体。能有条理地阐述自己的观点。
教学目标。2、能认真倾听别人的发言，抓住要点，表明自己的看法。3、培养合作和交往的能力。1、能把自己最感兴趣的最想说的话题说清楚，说具体。能有条理。
重点地阐述自己的观点。
2、能认真倾听别人的发言，抓住要点，表明自己的看法。教。
让学生在听、说的过程中，提升语文的实践能力，通过典型材。
分难点的话题，积累口语交际的经验，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。析。
教具课前学生收集一些感兴趣的热门话题，按**填写好自己想说的课件话题，老师根据学生所写话题归类，提炼最热门的话题课堂交流。一、导入，揭示话题：
1、对联引入：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”同学们，今天我们也一起来谈谈天下事。本次口语交际的话题是：聊聊热门话题。
2、什么叫热门话题？（最近发生的，大家都关注的，都感兴趣的的话题）
3、展示自己一周的收获。
说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。
先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用。
一、两句话介绍一下。
教。学过程。
二、话题举例：二、话题举例：
1、食品安全与我们的健康。2、日本核泄漏与**。
3、玉树**情系国人。
三、明确本次口语交际内容及要求，自主准备：1、默读提示，了解本次口语交际的要求。
2、明确内容及要求：围绕“聊聊热门话题”这一中心，可以说哪些事呢？（投影出示）：（1）可以是国际、国内的重要新闻。
2）可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题等。
要求：1)叙述看到或听到的事情，注意把事情的过程说清楚；
2)谈对这些事情的看法，要把理由说充分，如果能就某个话题取得一致的认识则更好。
四、创设聊天情境，分组交流。
1．根据学生填写的最感兴趣最想说的话题的**归类，老师公布几个主话题写在黑板上。把话题相同者组合成一个个小组进行讨论。（课前已设计**让学生分类填写——“学校里、家庭中、社会上”）
这一环节老师课前要和学生共同完成，老师根据学生的**填写情况，确定交流的主话题。（为便于交流，可以出示8-9个话题）
2．学生小组交流，教师参与，提出要求：（1）学会倾听作好记录。（2）围绕中心话题进行讨论。
3）分工合作，团结协作。（有主持人，有记录员等）
4）听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法。五、全班交流，集体感受，形成碰撞。（可采用对答方式）
1、每组推荐一名在全班交流。（在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生打开思路，其他听的学生可以与说的学生互动。）
2、听的同学要认真倾听，抓住要点，表明自己的看法。
3、给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。六、总结交流方法：
教会方法，合理取舍（有负面的不要谈）
板口语交际八：聊聊热门话题书说清楚，说具体，有条理设认真听，抓要点，表看法计。
使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。c、今后再教本节课的设想。
教后反思。
聊聊热门话题口语交际
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