高中数学学习现状调查报告

对待例题45%的学生希望先做，老师再讲，28%认为老师提示再做，27%认为老师先讲例题，再做变式训练，表明学生对数学学习具备一定的主动性，能积极自主思考。

第四部分关于复习小结。

调查结果显示，学生对每章内容做单元小结不太重视。50%的学生从来不做单元小结，39%的学生偶尔做单元小结，只有11%的学生常常做单元小结。调查结果分析：

50%的学生没有认识到数学学习中总结的重要性，忽视总结对数学学习的提升和巩固加深作用，39%的学生由于缺乏意志力或者其它原因，时而中断小结，11%的学生认识到了小结的重要性，并坚持做小结，自主地对知识内容进行归纳、总结、梳理，实现知识条理化、网络化。

调查结果显示，通过老师的督促，学生对每章内容的复习情况较好。复习时，有62%的学生经常使用数学资料来掌握没有理解的知识，形成过去未曾形成的经验和技能，扫除知识盲点。37%的学生偶尔使用数学资料，只有1%的学生从不使用数学资料。

复习时利用课外资料巩固加深是可取的，但绝对不能丢弃课本而“葬身”课外复习资料与习题汇编等，应以具体的问题为载体，把数学知识串成线、拉成面、形成体。

第五部分关于作业。

首先，针对老师布置的作业量是否适中的问题。90%的学生认为作业量适中，少部分学生认为老师布置的作业偏多或者偏少。学校教育是学生学习基础知识最基本的途径，90%的学生能够适应老师的讲课速度，但是还是有少部分学生比较超前或者滞后，认为老师的作业布置过多或过少。

其次，针对学生的作业完成情况。82%的学生能够主动完成数学作业，10%的学生要老师或家长督促才能被动完成作业，8%的学生从来不能主动完成作业。调查研究表明，学生完成作业的自主性还有待加强。

老师的引导作用很重要，但学生的自主性更关键。

最后，针对学生对待错题的做法。64%的学生能够主动改正错题，28%的学生还会把错题整理到错题本上，8%的学生对错题视而不见，只看作业的对与错，然后放在一旁。只有28%的学生会整理和总结错题，8%的学生对错题不以为然，无动于衷，学生总结遗漏知识的能力还有待加强。

第六部分对待疑难。

经过调查，学生在完成数学作业时遇到困难，有86%的学生找老师或者同学请教，8%的学生会拿同学的作业抄一遍了事，16%的学生无动于衷，等老师下次评讲作业时解答。

大部分学生能发挥自己的主观能动性，积极主动向别人请教，希望把遗留的难题弄懂，8%的学生敷衍了事，随手抄抄，对自己要求不严格，另外少数学生采取无为的做法，等老师来公布答案，学生的主观能动性需要加强。少部分学生抄作业，这对于数学学习有百害而无一利，学生还应该加强自我约束和自我教育。