唐家房中心小学。
为深入了解教师的教学工作,规范教师的教学行为,11月7日我校教导处成员对全校教师的作业批改情况进行了全面检查,现将情况总结如下:
这次作业批改情况与以往检查相比,整体水平稍有提高。作业种类齐全,学生作业整洁,字迹工整,作业本保存完好。老师们都能做到按照教学进度,同步布置作业,每次作业批改及时、认真,有日期、有评价,大都能及时纠错,并能予以一些鼓励性的符号,作业量适中,次数多,质量高。
作文的批改大有进步,绝大多数老师的批改有眉批、日期和总评语。特别有几位老师的作文批改非常详细,除了勾出了学生在作文中的错别字及好词好句以外,评语适合学生的年龄特点,并且注重与学生之间的交流与沟通,有实际的指导意义,对学生写作水平的提高有极大的帮助。
在检查中,也发现了一些亟待改进之处:
1、个别教师在批改作业时自己代替学生改正了错别字。
2、个别老师不能及时督促学生纠正作业上的错误,且二次批改不及时。3、个别教师对学生作业的批改缺乏评价等级。4、个别教师没有按要求把作业收齐接受检查。
5、有的老师不注意学生作业本的整洁,个别学生书写不工整。6、大作文有的老师没有眉批和日期。还有的老师没有勾出学生作文中的错字和不恰当的词语以及运用较好的词句。
7、有的班级作业规范性训练不足,如语文作业没有大标题,数学不用小尺划等号等。改进建议:
1、教师在作业批改时,要做到用简短的评语指出学生存在的问题,以。
鼓励性语言提出改进要求。如用“棒”“真棒”“优”“好”“有进步”“加油”等激励性评语;并且可以用评语与学生沟通,如“把字再写工整一些好吗?”“有补丁好看吗?
”“做题要认真呀!”“字要工整,不能有大有小,注意格式呀!”让学生明确了自己的学习效果和努力方向。
2、作业规范性训练再多一些,这样有利于学生培养良好学习习惯。3、教师要提高二次批改的重视程度,教师可以用不同的颜色笔区分第二次批改情况,老师可以要求学生用不同的颜色笔订正错题等等。
4、在批改作文时教师要坚持用规范的修改符号,建议使用适合学生年龄特点的鼓励性评语,让学生看到进步,看到希望,增长信心。
通过这次作业批改的检查与评比,学校客观地了解了教师的教学情况,找出了老师们作业批改的一些问题,老师们自己也找到了不足之处。这次检查后我校将加大管理力度,强化教师的责任意识,将我校的教学工作抓实、抓好,争取迈上一个新台阶!
2019作业批改检查情况总结
2010 2011学年第一学期学生作业批改。检查情况总结。12月15日,在教导处的统一安排,学校开展了教师自查 互查 行政分。组抽查的作业检查。其检查的目的,是为了了解教师教学质量和学生的学习质量。望各位老师能根据检查提供的反馈信息,分析 改正教学中存在的问题,总结教学经验,更好地从实际出发,改进教...
检查语文教师作业批改情况小结
根据教导处的安排,学初,教导处对全体语文教师的作业批改情况进行了较细致 全面的检查。虽说是一次检查,倒不如说是一次学习更为准确一些。总体来看,多数学校老师能按照作业规范化要求设计 批阅。问题 1 使用还欠规范。这是本次检查中存在的最严重的问题。有些班级基本的作业,如基础训练 作文等使用不全,缺这少那...
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