《混合运算解决问题》教学反思。
混合运算解决问题”一课是在小学生学习的加法、减法；乘法，除法，并且学习了用分步解决乘加、乘减两步计算的问题的内容。根据二年级小学生年龄小，思维直观的特点，课堂上我利用多**课件辅助的教学手段，创设了面包师傅烤面包的情境提出问题，在结合具体情境中学生了解到解决问题的多样化，逐步提高他们的解决问题的能力，树立学习数学的信心。
数学源于生活”。教学新知时，我引导学生结合现实素材，从中自然地提出数学问题，使学生体会数学与生活的联系，借助生活经验，动手操作，让学生亲历学习过程，主动地接受新知。使学生在解决实际问题中初步体会，逐渐学会，学习思辨，掌握技能。
在教学中，我充分利用多**课件，使教学更直观形象。通过画彩条图，帮助学生理解题意，分析题意，明确问题及解决方法。学习知识是为了运用这些知识解决生活中的问题，从而体会数学和生活的联系，以及数学在生活中的价值。
在这一环节中，我设计了一系列由易到难的题目。
不足之处是：解决问题对于小学生来说总是有点困难，学生有点恐惧，很多学生不会分析题意，找不出题中的主要信息，不会解答，因此，在今后的教学中，要多培养学生分析问题的能力，给学生足够的信心，帮助学生客服心里困难，使学生爱学数学。
《解决问题》教学反思
朱坑二中赵全兰。本节课的主要内容是相遇问题，要求会用线段图分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，重点是会列方程求相遇时间的问题，难点是建立等量关系及对同时相遇的理解。我认为本节课教学设计和组织上很好的体现了新课程标准理念。具体体现在 1 情境的创设贴近生活，从生活实际入手，引...
二年级混合运算解决问题
1 佳乐家超市原有矿泉水640瓶，卖出356瓶，又运进467瓶，现在有矿泉水多少瓶？2 田径队有男生29人，女生25人。合唱队比田径队多26人。合唱队有多少人？3 票8元。儿童票4元。1 有50元，买8张儿童票，应找回多少钱？2 买1张 票和6张儿童票，共花多少元？4 老师有4盒乒乓球，每盒6个，借...
四年级解决问题混合运算
四年级解决问题的策略混合运算。面包 每个3元巧克力 每袋8元蛋糕 每块5元饼干 每盒4元。1 买3个面包和1盒饼干，应付多少元？2 每一袋巧克力和5块蛋糕，应付多少元？3 买4袋巧克力，付50元，应找回多少元。4 你还能提出什么数学问题？2.菊花 每枝2元 百合花 每束2枝玫瑰 每枝4元康乃馨 每束...