普通话水平测试说话稿范文范例30篇。
考试经验。考试经验。
a.字音，字音读准，注意三声，平翘舌分清楚。
词，轻重格和儿化音、轻声要区分。比如灯笼，笼字就要读轻声。如果拿不准可以先在读之前在心里默一下。
(字音和词都是以第二遍为准，如果第一遍觉的读错了第二遍可以再读，但是只能读两次，而且不论哪次正确都以第二次为准，所以一定要谨慎)
文章，不需要太有感情。(朗读和朗诵有区别。朗读可以没有太多感情)力求先把字别读错，最好不要回读。读错了一个字不用管继续读下去，按回读的字数要扣相应的分。
谈话，去之前准备两个题材，一个关于写事，一个关于写人，然后其他谈话话题都可以往上面套。(考官其实根本就不注重你的内容，主要听语流之中有什么错误，所以只要像平时说话一样自然就好。别显露出背了什么的样子，要扣分。
可以自己的，嗯~~啊~~~之类的，反正别说的太快，越快越容易犯错)
b..普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。
一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。
学好普通话，说难不难，说不难还真有点儿难呢！记得在小学一年级时，天天读a、o、e，想不到这对我们后来学好普通话竟有相当重要的意义呀。可以想象，拼音不过关，想读好说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水！
学好普通话极为重要，不然的话，就不能把你正确的意思通过语言表达出来，有这么一个故事，叫乡村面馆。说的是在一个偏僻的农村，一个游人路过，因为肚子很饿了就走进一家面馆，说“有什么好吃的，快烧一点，我吃了要赶路。”可这家小面馆由于有特殊原因今天不营业，所以回答说：
“咪——”意思是“没有”而这个游客听成了是面，他想“面也行”，就点点头坐在那儿等了。过了好一会儿，不见有动静，就火了，说：“面条，快，怕我不付钱吗？
”店里人说“洞国咪——”意思为“和你讲，没有”，一个说：“冬瓜面也可以，为什么不给我去烧？!”一个说：
“咪就咪，吵啊咪——”意思是：没有就是没有，争吵也没有。一个说：
“还有炒面，为什么不早说？”。说这样，本来是一个很简单的意思，现在是越扯越远了。
(本故事说详细点，时间就没有问题)
要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。
第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。
第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。从这里，我受益不浅。第五，坚持用普通话进行日常会话。
有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。
即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。
c1，考试时请大家注意，女老师考官多，所以一定到了考场一定要很绅士，先介绍自己，20秒。
2单词汇部分一定要发音饱满。而且洪亮。还有就是第三声的214要发的够长让考官听到你的调子。
当然考试改革以后有时间规定。当你对鼻韵有疑问时请发浑浊音，老师最多扣你的语音缺陷。轻声有两种发生方法，最好用没有抵气息的那种，你可以试验一下。
哈哈哈。儿话音南方人要比北方人难发，所以发音时要注意舌尖卷动的位置，不要伸到软额部分。
3读课文时，越做作，越加分，语委的考官们不是播音员，就是老师，他们的职业状态都很做。所以在读课文时要做作，适合他们的口味。注意要拿一乙以上的朋友，读课文时语音面貌，和轻重音都很重要。
能体现你的整体面貌。当然文章的感觉要具体根据文体来的！
4说话题目，这还是有技巧的请你在考试前两个月就开始编故事吧！要有逻辑思维，艺术感，当然催人泪下是最高境界，我20多次的考试身崖中有一次做到了催人泪下，考分为95。3。
不是最高的一次。但是最有成就感的一次。写好20个作文的提纲。
每篇准备4分种的稿子。当然嫌麻烦可以只写提纲，在考试时一进去就先看看题目。在读字的过程就可以运量。
当然故事情节最好是平凡事，生活事透出不平凡和伟大。哈哈哈。
5过一甲的朋友更要注意说话的一个艺术感与口语化相结合的问题。
测试内容：
⑴普通话语音系统，包括普通话声母、韵母、声调、基本音节、变调、轻声、儿化、语调等。
⑵语汇，主要包括《普通话词语表》（“表一”约8000条，“表二”约12000条）和《普通话与方言常用词语表照表》
⑶语法，主要以《普通话与方言常见语法差异表》为准。
⑷言语表达与交际，包括有文字材料依据的朗读和无文字材料依据的说话。
试卷构成及计分：
⑴读单音节字词100个（共10分）。
目的：考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。
⑵读双音节词语50个（共20分）。
目的：除考查应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。
⑶朗读，从《测试大纲》朗读材料(1－－50)中抽签（共30分）
目的：考查应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、连续音变、（上声、“一”、 不”）语调（语气）等项目。
⑷判断测试（共10分）
目的：重点考查应试人员掌握普通话词汇、语法的程度。
①根据《测试大纲》第三部分，选列10组普通话和方言说法不同的词语（每组至少有两种不同的说法），由应试人判断哪种说法是普通话的词语。
②根据《测试大纲》第四部分抽选5个量词，同时列出分别可以与之搭配的10个名词。
③根据《测试大纲》第四部分，编制5组普通话和方言在语序或表达方式上不一致的短语或短句，由应试人判定符合普通话语法规范的形式。
⑸说话，应试人根据抽签确定话题。（共30分）
目的：考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单项说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。
为了便于操作和突出口头检测的特点，测试一律采用口试。
试卷包括四个部分：
1 .读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)
目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。
要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。
不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。
评分：此项成绩占总分的10%，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.
1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。
一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。
限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。
读音有缺陷只在1读单音节字词和2读双音节词语两项记评。读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。
2.读双音节词语50个。
目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。
要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次(arurierüer)，词语的排列要避免同一测试项的集**现。
评分：此项成绩占总分的20%，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。
限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分)。
读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。
2019普通话水平测试说话稿范例
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普通话水平测试用说话题目
普通话水平测试用说话题目40个。1.我的愿望 或理想 2.我尊敬的人3.童年的记忆4.难忘的旅行。5.我喜爱的文学 或其他 艺术形式6.我的业余生活7.学习普通话的体会8.我的假日生活。9.谈谈科技发展与社会生活10.我和体育11.谈谈美食。12.谈谈社会公德 或职业道德 13.我喜爱的书刊14.我...