2019年高中班主任的工作心得

关于当好班主任的一点体会。

要当一名好的班主任，首先要认识到班主任工作的重要性。班主任是班级工作的组织者和领导者，也是素质教育的主要实施者，既要联系教师与学生，又要与家长沟通，是家庭与社会的桥梁，工作繁重。但每一项工作对学生的成长都非常重要。

一个好的班主任可以带出一批前途光明的学生，反之，可能导致学生的成长受挫。一名好的班主任要加强自身素质的培养和提高，努力成为具有高尚道德，广博知识高超管理技术的合格班主任。

一、加强师德修养。

教师对孩子的爱，是在教育实践中产生的，是教育者对受教育者的一种充满科学精神的和普遍、持久而高尚的爱。这种爱不是**于血缘关系，也不是**于教师的某种个人需求，而是**于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，**于教师对教育对象的满腔热情和无限期望。在师爱这种职业性的情感中，包含着社会对教师职业的特殊道德要求：

班主任在各项工作和任务执行的过程中，其一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样，真正做到“学高为师，身正为范”。一位名人说得好：

“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”如果希望自己的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好每件事情、有一定心理承受力的全面发展的有用人才，那么自己首先就要成为这样的人。

二、用知识充实自己，做知识的富有者。

教师是知识的传播者，教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。精通所教学科，一定要认真备课，规划好每一堂课，字尽量要求漂亮，最起码要做到工整，在黑板上画图要求该直要直该圆要圆。

还可以多听听别的老师讲课，从中吸取别人的优点，改进自己的缺点。班主任工作涉及的领域太多。班主任除了所教学科以外，还要处理学生的许多意想不到的问题，这些问题所涉及的知识面十分博杂，所以班主任教师必须在日常生活中注意提高自己各方面的修养，多方涉猎知识，自觉地随时随地充实自己。

当你有一个广博知识储备的时候，你会发现你的工作更得心应手，更加游刃有余，更加卓有成效。魏书生的教育思想、教育理论不仅具有很高的逻辑性，而且具有很强的文学色彩，因此具有很强的感染力量。达到这样的教育境界，实际上靠得是广泛的学习的结果。

三、用爱心细心管理班级，严爱结合。

教育是心灵的艺术。我们的教育对象是活生生的人，教育的过程是充满人情味的心灵交融。教育的每一个环节都应该体现对人的理解和尊重。

师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。

我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心。班主任在管理学生过程中，一定要严爱结合。只“严”不“爱”，则有威而无信；只“爱”不“严”，或光有“菩萨心肠”，对问题视而不见，不严肃对待，则既无威而又无信。

只有严爱结合，班主任才能树立威信。班主任一旦拥有了威信，就能对学生产生巨大的震撼力。这种威信将成为班级管理工作中的无形资产。

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

我认为在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。

二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。**管理：

科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，应该收到很好的民主激励效应。

四、充分发挥班干部的作用，信任学生。

要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部就像班主任的左膀右臂班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。

班干部选举需要在学生相互熟悉了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人。然后让被提名者进行“竞选演说”一一说出自己的优点及准备如何当好班干。最后投票表决，当场宣布结果。

这样做有利于提高班干部的自信心：因为我优秀，同学们才选我为班干部。新班委产生后，要定期召开班干会，鼓励他们：

你们是班中最为优秀的同学，所以一定能起好带头作用．对班干做得好的地方进行表扬；做得不好的地方，我不是严厉批评，而是从正面指导其应该怎样做，使班干的工作能力逐渐提高，并保持对工作的积极、热情。渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。

作为班主任，对于班上的一些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩，发展他们优良的个性。

五、做好班内工作。

学生来学校的主要目的是学习，所以抓好学生的学习成绩是班内的头等大事。学习需要动力，作为班主任要学会用一片真情去感化学生，用殷切的期盼去打动学生，用远大的理想去激励学生，只有这样学生才会产生强大的学习动力，才会有一个明确的学习目标。作为班主任还应该协调各学科的平衡为各科教师创造一个平台，是各科成绩均衡发展，齐头并进，这样才能使班级成绩更上一层楼。。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。

对于学生在思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。学生都是带着成龙成凤的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、赌博、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生性格特点，因材施教。

在教育过程中，要从爱字出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人等方法，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，惟细致入微的思想政治工作把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。

以上就是我在班级工作中总结的一些体会。古语曰：“他山之石，可以攻玉。

”作为班主任难免会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成绽放异彩的玉，这就要我们精心雕琢。所以我将继续努力，把班主任工作做得更好。

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