李志宏2023年3月。
本学期，在各级教研室和学校教务处的指导下，我们初三备课组积极反思，认真对待这次考试中反映的问题，从教情与学情两个方面进行了反思，现在总结如下：
一、学情方面：——不为失败找借口，只为成功找方法。
离中考还有十一个周的时间，复习课时不足20节课，而学生的学习状态欠缺，情况堪忧：仍有一些学生思想上不重视，上课漫不经心，或者干脆不听、不学，课下不复习，不按老师要求做等问题突出存在，给初三教学工作带来极大的困难与挑战。针对这些学情，我们备课组达成共识：
埋怨学生是不解决任何问题的，想办法解决问题才是至关重要的。因此，我们齐心协力，及时交流，采取措施，抓好学生的工作：1、在思想上做学生的工作，认清形势 ，抓好指标生与过关问题。
2、进行个别学生个别谈话，解决学生存在的思想问题。
3、针对地理和生物考了d级，已经放弃升高中的学生，以不影响同学上课为标准，允许学生有不学习的权利。
二、分析教情——在反思中提升，在反思中发展。
与其他学校相比，我们在教学中力求面面俱到，抓好基础知识点的落实与巩固，注重对基础知识的记忆与默写，而他们反复训练这几年中考的知识点，这样我们在有限的教学时间中，做训练的时间少，对知识的举一反。
三、融会贯通能力训练不够，学生在答题上主要存在这样一些问题：
1、基础知识不扎实，基本观点理解不到位，知识之间的相互关系没有理顺。
2、审题能力不强，缺乏足够的解题技巧和方法。
3、对开放性试题的答题仍不适应。
4、思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力差。
5、答题语言不规范，文字表述能力差。
6、答题抓不住要点，缺乏条理性。
三、反思今后的教学，采取以下措施 ：—乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1、强化新课改理念，改变课堂教学方式。
课堂教学要与时俱进，用先进的教育理念指导教学，注重培养学生的创新精神和实践能力，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。既要重知识、提升能力，又重视结果和过程，加强训练、培养思考的能力。
2、注重对基本知识的理解，做到融会贯通，举一反三。
对于材料分析试题，没有一定的知识积累和储备，没有对基本知识的深入理解，没有对知识的整体把握和运用的能力，难以进行理想作答。因此，在深刻理解教材基本概念、基本原理的基础上，对知识之间的联系、知识的体系及逻辑结构要有清晰的认识，建构知识的网络，使基本知识条理化、系统化、达到融会贯通，举一反三，这样，在考试中能够给自己留有足够的时间和空间去思考作答，具体来说，要做好以下三点：
1）从知识整体中去把握每一个基本概念、基本观点、基本原理的规定性，要大胆舍弃，抓住重点。
2）对每个考点知识点进行全方位、多层次理解，重点考点反复练习。
3）把知识学活、用活，随时将大脑中的知识储备调度出来，又能做到知识迁移和转化。
3、训练学生关注社会热点和焦点，提高学生运用知识分析问题、解决实际问题的能力。
平时的教学就要把时事政治内容融入教学和学习之中，把基础知识与社会热点、社会生活结合起来，寻找契合点，多角度、多层次去分析，在教学中要引导学生在学习中关注生活、关注现实、关注科技、关注环保、关注人文，教会学生学会观察、学会思考、学会发现，最终达到理论与实践的有机结合。
4、科学训练，提高解题能力。
训练是掌握基础知识，提高解题能力的必要手段，也是学生学习能力的表现。因此，要精心设计一些练习，进行科学训练，教会学生怎样审题，怎样答题，对考试卷要及**讲，讲评时不要学生去记住答案，要达到巩固基础知识，掌握正确的解题方法和技巧的目的，培养学生解题的良好心理。
5、要经常指导学生用思想品德学科专业术语答题，不用口语答题，注意书写的规范性。
反思不当之处，请各位领导与老师批评指正。
初三思想品德教学工作总结
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作者 肖春兰。中学课程辅导 教师通讯 2013年第11期。新学期第一堂课 八年级第一课 爱在屋檐下 我给学生布置了几道课前预习思考题，其中一题是 请用一句话描述 家是什么？请简要说明理由。课堂上，我首先让学生就此问题自由发表看法。同学们争先恐后，积极发言，诸如 家是物质保障，因为它为我提供了衣食住行...
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