教研组长工作总结

发布 2019-06-04 09:07:20 阅读 5626

强蛟中学数学教研组工作总结。

强蛟中学陆丽丽。

教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。因此,本学期数学教研组的工作指导思想是坚持以***教育理论为指针,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进,在期未质量验收中再创佳绩。

这一学期,我们组采取的主要教学措施如下:

坚持教学工作五认真,把教学过程的每个环节教都落实到实处。

一、认真备课:

⑴做到四个"精心"。每位数学教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。

⑵统一备课规范。按课时备课,每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习数学的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。

⑶做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

⑷备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。

二、认真上课。

我们全体数学教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。

⑴做到"四为主":教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到"四突出":突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。

⑵为了保证教学目标的完成,我们改变"以教为本"的旧观念,树立"以学为本"的新观念,推行"先学后教,当堂训练"的教学模式,针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝"课上低效益,课后重负担"的现象,实现"课上高效益,课后轻负担"的目标。

⑶同时,我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用,确保电教课时覆盖率30%以上。

⑷平时,我们都能事先候课,决不拖课。

三、认真布置及批改作业:

我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的函授角度,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,决不积压,并规范化;平时发给学生的讲义认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。

四、认真辅导,做好提优补差工作。

我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期,我们的具体做法是:

根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行、教学、教育:

⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,我们给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,我们给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度,同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感,用"爱"去感化他。

学习能力差但学习态度端正的学生,我们帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望,对这类学生,我们常采用"罗森塔尔效益"的方法,有些学生确实取得令人惊喜的成绩。

⑷学习能力差而且学习态度也差的学生,我们主动关心他们,决不歧视他们,认真做好"帮教"工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。

五、认真组织考试。

本学期,我们都能根据学校常规组织考试,并能做到质量的监测、分析、评估,因此,我们在期末质量验收到达到了期初的目标。

六、组织年轻教师参加各项培训和竞赛。

本学期,年轻教师积极参加县、市级各项培训和竞赛,不仅充实了自己的知识,而且获得了不错的成绩。本人在教坛新秀评比中获得了县一等奖,王军伟老师获得了县三等奖,并且其**获得了县一等奖。

总之,我们全体数学组人员同心协力,通力合作,使强蛟中学的数学教学教育再上了一个新的台阶。

教研组长工作总结

参照学校的工作计划和本组教研计划,每学期每位教师都能精心准备,并上好一节教研课,组内成员认真听课 评课。教学过程中教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等 宽容的态度对待学生,在沟通和对话中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。提倡研究性学习 发现性学习 参与性学习 ...

教研组长工作总结

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