中文及普通話科工作計劃。
甲）中文科：
1.整體性目標：
1.1培養寫聽的能，增進語文知及一般生活知；培養思維和自學。
語文的能，在這基礎上追求卓越。
1.2培養審美情趣，陶冶性情；引發創造；提高文化素養；培養品德，加。
強對社群的責任感。
1.3培養主動學習和積極的態，建正面的價值觀；加強對國民身份的認。
同。2.本關注目標：
2.1普通話教中文。
2.1.1小一至小三繼續實施普通話教中文。
2.1.2配合小一至小三以普通話教中文，營造一個學習普通話的語言環。
境，讓學生感受到學習普通話的氣氛和重要性。
2.2建閱文化，提升學生的閱能及閱書，並以帶寫，提升學生。
的寫作能。2.2.1建閱文化，提供閱技巧指導，展閱面，增加閱書，提升學生在創造、溝通、思考及自學方面的能。
2.2.2透過同的閱策（找結、提問、運用已知、預知、推、
圖像化、抓重點、統整、監控解及修正誤解）和方法（如、、、默、瀏覽、主題閱法、找出關鍵語），2.2.32.2.42.2.5
訓學生的閱能。
閱指定物10本，提升閱書。
透過網上i-cube小學電子教育平台及中文百達通，提升學生的閱能。
透過同階段的閱訓，初小階段以積性閱為主，包括字、詞、子、篇章以至語文知的積；高小階段以解性閱為主，包括文章主題、段、層次、技巧的解，以培養學生的思考能，提高語文水平。
舉辦伴工作坊，積極推親子閱，並邀請「故事媽媽」於。
一、二級故事，讓低級學生享受愉快的閱經驗。建閱分享平台，成語文學會，讓學生分享閱心得。
2.2.8結合閱篇章，以帶寫，設計合學生程的寫作教學，如小。
筆工作紙，讓學生循序漸進地掌握寫作技巧，從以提升寫作能。
2.2.9加「遠程課程及教育交活動計劃」，進「故事分享」教學。
活動。2.2.10與訓輔組合作，加聖公會小學校「生命、心及價值教育」
親子活動：「導人堅毅屈的長者故事」親子徵文活動比賽。
2.3學校發展方向—「悅學明德、事主澤群」
2.3.1配合學校發展方向「悅學明德、事主澤群」校本全方位學習活。
動，進一的學科活動。
2.3.2建學生備課的習慣，指導學生掌握自學技能，如運用工具書及。
資訊科技吸取知，奠定終身學習的基礎。
2.3.3透過認傳統節日—春節及書法比賽，從而認中國文化，加強。
國民身份的認同感。
2.4教師專業成長。
2.4.1推動教學研究，透過課研、共同備課、協作教學、小組及個人觀。
課、示範課或像課、進表檢討及試卷評鑑，共商教學策，改進教學技巧，幫助教師專業成長。
2.4.2加專業發展學校計劃，發展初小中文科的教學策與技巧，共。
建專業學習社群。
2.4.3中文科繼續加小班學校支援夥伴(借**師)計劃，透過。
支援其他學校，分享本校推小班教學的策及技巧。
2.5校本課程。
2.5.1為增加學生字，繼續推高效字法及創意默書，創意默。
寫每學期四次。
2.5.2修訂《靜山文苑》，為配合小一至小三以普通話教中文，內容加。
插普通話注音，並於小一至小文化項目內容加設文化思考題，從而鞏固學生在中文科同學習範疇的知，包括中華文化、文學、品德情意、思維及語文自學。
3.施計劃︰
3.1營造一個學習普通話的語言環境。活動時間級備註。
語文活動。普通話。
時段（全小一至小逢星期四用普通話報告天氣。
天氣報告。中文科教師教授詩意，普通話科教。
下學期。詩詞誦小一至小師教授音，於下學期進詩詞。
3月。誦比賽（隨堂進）。
語文活動堂普通話科師安排學生於語文活動。
語文活動小一至小。
全）堂表演同的活動。
3.2營造閱風氣，建閱文化。活動時間級備註。
早時段小一至學生自備圖書。
早。全）小師生齊閱。
定期安排教師及學生於語文活動。
好書分享隔週進小一至堂分享好書或推介新書。新書推介（全）小鼓各班學生在課堂內進好書。
介紹，分享閱心得。
於教學計劃內加入閱策及方。
下學期小一至。
法。閱講座。
三月）小專家講解閱策。
午膳時段小一及故事媽媽在午膳時段用廣東話向。
故事媽媽。全）小。
二一、二級學生講故事。上學期於進表編訂閱報告內容，上（十一月）學期以指定物為閱材，下。
小一至。下學期學期以好品德故事為主題。主題閱。
小每主題書籍需完成最少一份閱（三月）
各一本書報告。
鼓學生閱一些有關「捨己」
作文比賽上學期小一至的故事（捨己）11月小以「捨己」為主題，進作文比。
賽。故事演講比賽上學期小一至。
由科任提供故事材。
捨己）11月小i-cube小學鼓學生每天上網完成習。
小一至。電子教育平台全教師須每月印一次學生報告，小。
及中文百達通並將報告張貼於課室內。
小一至閱10本指定物，提昇閱書。
10本必書全。
小。3.3配合學校發展方向「悅學明德、事主澤群」校本全方位學習活動，進一的學科活動。活動時間級備註。
上學期以「健康生活」為題，於**。
健康生活**。
10至11月進跨學科學習。
以「今日香港」為題於五級進下學期。
五級今日香港。
跨學科學習2至3月。
小一至小二下學期。
書法比賽（硬筆）用中文壁報板張貼學生優勝作。
第1週。小三至小（春）品。
隨堂進（毛筆）下學期第4
小一至。週小息及午猜燈謎於堂懸掛已張貼燈謎的燈。
小會時段。3.4指導學生根據中文科備課指引，養成備課的習慣。學生能掌握自學技。
能，如運用工具書及資訊科技吸取知。
3.5推動教學研究，透過課研、共同備課、協作教學、小組及個人觀課、示。
範課或像課、進表檢討及試卷評鑑，共商教學策，改進教學技巧，促進教師專業成長。
3.6於小一推高效字法及全校推創意默書（每個學期4次），以增加。
學生字；透過《靜山文苑》，提高學生的文化素養，培養創意思維和自學語文的能。
3.7推感悟閱策，透過「中悟」、「中」、「中寫」，以提。
升學生的閱及寫作能。
3.8建閱分享平台，成語文學會，讓學生分享閱心得。
4.成功準則：
4.180%學生能與同學、家長或教師分享閱心得。4.
2每個學生閱同型圖書達10本或以上。4.3100%學生加各閱活動。
4.4100%學生加有關的語文活動。4.
5100%學生能背誦詩詞5首或以上。
5.評估方法：
5.1透過課堂觀察、工作紙、課業、日常評估、進展性評估及考試，評估學。
生的表現。乙）普通話科：
1.整體性目標：
1.1以培養學生聽、普通話能為主。
1.2培養能、譯寫能及增進與本科有關的語言文化知為副。1.3致提升學生對普通話的興趣。1.4培養學生聽和講的好態。
2.本關注目標：
2.1提昇學生認聲母及韻母的能。2.2提高學生普通話的信心及能。2.3培養學生的學習興趣。
2.4鼓學生多與普通話活動。2.5提高學生對中國文化的認。
3.施計劃：
3.1一至**施校本普通話課程，以認聲母韻母、聲調符號、聲韻相拼。
及符號視為學習重點。3.2一至**用普通話教中文。
3.3以兒歌、唱遊、繞口及角色扮演等方式學習普通話。
3.4以聲母韻母書簽、聲母韻母學習卡（聲母韻母口訣）幫助學生認聲母及。
韻母。3.5訓學生以普通話作日常對話。
3.6在校內進詩詞誦，並舉詩詞誦比賽，以增加學生對中國文化的認。
3.7每班詩詞誦冠軍在語文活動堂上台表演（4月）。
3.8在校外方面，鼓學生多加校外活動及比賽，如誦比賽、故事演講。
比賽等。4.成功準則：
4.1學生懂得以普通話自我介紹。
低級：個人資及喜好；最少懂得背誦五首詩詞。
高級：個人資、家庭況及喜好；最少懂得背誦四首詩詞。
5.評估方法：
5.1主要以口試為主，形式多樣化，如話、認聲母韻母、課文、誦。
詩詞等，並輔以日常觀察。
小学普通话培训工作计划
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