家长学校工作总结11 12上

发布 2020-12-30 08:02:28 阅读 7600

船冲中心小学2023年度家长学校工作总结。

一个社会的国民教育,必须是学校教育、社会教育、家庭教育三者并举,才是完整的国民教育。而家庭教育则是提高全体国民素质的基础,开办家长学校为了帮助广大家长了解孩子生理、心理发展,掌握科学的教育方法和技能,协助学校共同促进学生健康成长的主要窗口。过去一学年,我校家长学校工作在上级领导的亲切关怀下,效果明显,现总结如下:

一、健全家长学校、家长委员各种制度,家长委员会管理扎实有效。健全的规章制度是办好家长学校的依据,完善管理制度是办好家长学校的有力保证。加强家长委员会管理,建立各种必要的规章制度,使学校的整体工作能顺利地开展起来。

做到各司其职,各尽所能,使各项工作做到有计划、有目的地进行,减少了随意性和盲目性。

望子成龙、望女成凤”是家长的共同心愿,为了发挥家长在教育孩子中的重要作用,学校除了由学校家长学校的专门老师为家长上大课外,还要求各年级、各班认真分析班情,形式多样地与家长共同交流学习。师德监督员的定期例会、调查问卷也及时的反馈了教师的师德现象,为学校培养学生的良好师德师风提供有利条件。而教师与个别家长交流活动也深得家长们的好评。

很多教师与家庭异常学生、心理异常学生、学习困难学生进行交流,很好的解决的个别学生及家庭的问题,为这些特殊家庭、特殊孩子的成长提供了良好的建议和契机。亲子活动,邀请部分家长到学校参与孩子的教育教学以及校园生活,构建民主和谐的教育氛围,让孩子感受到浓浓的亲情与师恩。

二、多渠道进行家校联系,为家长了解、支持学校工作提供平台。1、形式多样,让家长学校更加灵活。

社会在不断的发展,人们的观念也在不断地变化,为了使家长学校的教育教学工作与时俱进,我校除了根据时代的发展,不断地选择承载崭新家教理念,并进行了大胆的探索。调查研究,让两个教育阵地互补。为了使家长学校的教学工作具有针对性,在每次学校给家长上课前,学校都要了解家庭教育中存在的主要问题,做到学校教育能与家庭教育互补,全面调动家长重视对孩子的教育,提高家庭的教育素养。

学校通过开展过问卷调查、发放过宣传资料、家长座谈会等途径,了解家庭教育在近阶段存在的困惑等,有针对性的开展工作,做到学为所用,学有所用,学有所成。在每一次的活动开展结束后,家长代表负责收集家长对家长学校组织的活动的信息反馈及对学校的建设性的意见或建议,以便家长学校更好的开展有益、有效、有用的活动。通过家长学校进行的一系列教育,使家长明白了许多道理,改变了一些家长教育孩子的方法。

一位经常以打骂来教育孩子的家长很不好意思的对班主任老师说:我经常打骂孩子,这本身就是不好的行为也对孩子产生了负面的影响,今后我一定要注意了。一位学生在日记中写到:

“我在家里最小,爸爸妈妈都惯我,连端饭碗也怕我把碗打碎了,所以家务事什么玩意我都不知道。自从妈妈在家长学校学习后,明白了娇惯孩子是不对的,于是我这个小皇帝开始做一些家务事了。我从学扫地开始……”这不难看出家长学校的学习已经起到教育效果了。

2、畅通渠道,让沟通成为家庭教育和学校教育的桥梁。

为了进一步整合学校教育和家庭教育的力量,加强家校联系和沟通,设计了家校联系卡,通过家校联系卡,畅通了家长与老师的沟通与联系,让家长关注到孩子的点滴进步与成长,家长学校还要求老师,特别是班主任老师确保手机24小时开机,以便家长与老师联系,为孩子的成长共同努力。

3、开展丰富多彩的活动,提高家教水平。

学校留守儿童多,多为爷爷奶奶或外公外婆看管。为此,学校给家长和孩子们提供了一个有力的共同平台。组织家长一同参与学校开学典礼,与孩子共同参与体育项目;开展阅读,共同读书,鼓励孩子养成读书的好习惯,参加期末监考活动,了解学生在校生活……这些活动中,家长们纷纷表示喜欢。

有一位家长送来稿件:“把孩子交到这样和谐、团结、上进的集体中我放心,非常感谢学校给我提供了与孩子深入接触的平台,让我看到了孩子的另一面。而优秀育子**的评选以及家长会的召开也让家长互相学习,互相借鉴,共同成长。

”4、家访工作,不断深入。

本学期中,家长学校又要求全体教师进行家访,全体教师人人走进学生家庭,了解学生在家里的真实情况,并让家长了解子女在校的学习和行为习惯,加强了教师与家长在德育工作上的配合。尤其是对后进学生,要求全体教师与其结对子,经过家访,使广大老师更深入地了解到学生在家表现,掌握了第一资料,方便了自己的工作,提高了工作实效。

教子尚须人品高,树直还需勤培育,孩子的成长,不仅是家庭的事、学校的事,还是全社会的事,只有综合教子的合力效应,才能取得最佳效果。虽然家长学校已取得了一定的成绩,但真正把家长学校办到家长。

的心坎上,还尚须不断努力,相信有广大家长的配合,我们家长学校会越办越好。

船冲中心小学二0一四年十二月五日。

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