第二学期九年级语文备课组工作总结范文。
中考结束了,把中考的成绩和以前的成绩做了下比较,也和区里的成绩做了下比较,觉得,这样的一个成绩在情理之中。作为对于这一个学期工作的总结,也是为新初三留下前车之鉴,我觉得这样几个方面是值得我去总结的。一、组内的协作。
初三的语文复习,内容多,时间短,各种资料堆杂。索性组内的两位老师是经验丰富而又勤快肯干的人。大家分工寻找资料、整理资料。
毛老师善于收藏,很多有用的资料都保存的妥妥当当;陆老师很能寻找,问东问西,找来了很多东西;而我只能算帮着打打下手,如果对复习有什么想法,就和她们说说,或收获她们的肯定,也收获了她们很多的反对。反对很正常。这也是体现组内交流的现象。
大家坐在一起就某个知识点进行**,对于讲什么,如何讲,你一言我一语的,也常常要出现不同意见,不时的也会形成争论,这种**增加了小组内的教研气氛,也融洽了彼此之间的关系。二、复习的节奏。
我们这届的语文复习,在节奏的把握上,一开始并不是很好,以致于到了一模考试,成绩差了下来。后来和戴溪初中的老师交流了下,当我们还在啃着那几篇古文的时候,戴溪初中的老师们已经带着学生做了五份综合试卷了。由此延伸到初三第一学期,从那个时候开始,我们的教学进度就要加快,给一模前的复习留下充分的时间。
在正式进入复习环节中的时候,我们基本是用早读课做一些古诗文默写,课堂上进行练习的讲做。这也应该算作是一种节奏的把握。三、复习的方向我们这届的语文,从初一开始就把重点放在了古诗文上,我们之所以花这么多功夫在上面,是因为这是有把握拿到的分数。
但从整张语文试卷来看,这有些不划算。作文、现代文阅读才是分值的大头,这种**、漫画题也是可以争取的地方。况且,古诗文复习的再多,会的人早就会了,这就成了无用功。
还不如把对古诗文的关注度放低一些呢!当然在复习的课堂上也应该分层教学,对于语文实在不行的同学,课堂上单独的去背古诗也是不错的选择。四、剩下的碎语。
在复习中,对于作文,我们特别强调审题和借鉴。对于作文范文的选择也重点强调了类似于小标题作文的形式。
对于现代文阅读,我们有时候会把答案发下去,让学生从答案反推答题的方法,审题的注意点。
对于现代文,最后一个阶段,我们补充了一些戏剧的训练,尤其是补充训练了一下地方戏曲的示例。
最后,祝我们的新初三比我们考的好。
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