（满分150分，考试时间100分钟）
考生注意：本卷共有20题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。
第一部分阅读（87分）
一、文言文（共38分）
考生注意：1．请从下列a、b、c三组中选择一组，完成1——6题。a组：
供使用h版教材的考生完成。b组：供使用s版教材的考生完成。
c组：供使用二期课改教材（试验本）的考生完成。
2．2．7——10题为考生共做试题。
a组：供使用h版教材的考生完成。
一）默写（12分）
1． （1）山重水复疑无路。
2宫阙万里都做了土。
3）东临碣石，以观沧海。
4沈醉不知归路。
4身世浮沉雨打萍。
5）《陋室铭》中作者点明主旨的句子是。
二）解释下列加点的词语（4分）
2．王怒，使相之使。
3．非夫人之物而强假焉假 (
三）阅读下文，完成4——6题（9分）
少年中国说（节选）
使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
②红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。
4.节选文字是近代学者＿＿＿填写人名）的代表之作。（2分）
5.用现代汉语解释文中的画线句。（3分）
使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也＿＿＿
6.节选文字中的第①层内容阐明了＿＿＿第②层内容则用一连串的修辞手法来热情讴歌4分）
b组：供使用s版教材的考生完成。
一）默写（12分）
1．（1）秦时明月汉时关。
（2）十岁裁诗走马成。
（3天气晚来秋。
（4）屠乃奔倚其下，＿＿狼不敢前……
（5）《登泰山记》中描写大风猛烈的句子是。
二）解释下列加点的词语（4分）
2．今南方已定，兵甲已足。
3．盖简桃核修狭者为之。
三）阅读下文，完成4——6题（9分）
醉翁亭记（节选）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
4．本文作者是＿＿＿朝代）的文学家＿＿＿人名）。（2分）
5．用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）
临溪而渔，溪深而鱼肥。
6．第①段节选文字描写了山间不同时间的景色，在欣赏的过程中作者的心情是＿＿＿的。
将节选文字中的关键字组成现代汉语中双音节词语来回答）（2分）
c组：供使用二期课改教材（试验本）的考生完成。
一）默写（12分）
1．（1）纸上得来终觉浅。
（2何人不起故园情。
（3）三十功名尘与土。
（4在乎山水之间也。
（5）《论语》中孔子阐述学与思之间关系的句子是。
二）解释下列加点的词语（4分）
2．北通巫峡。
3．必虑人逼取。
三）阅读下文，完成4——6题（9分）
曹刿论战（节选）
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋职，又何间焉？”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：
“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：
“忠之属也，可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：
“未可。”齐人三鼓。刿曰：
“可矣。”齐师败绩。公将驰之。
刿曰：“未可。”下，视其辙；登，轼而望之，曰：
“可矣。”遂逐齐师。
4．节选文字内容相传为鲁国史官＿＿＿填写人名）所写。（2分）
5．用现代汉语解释文中的画线句。（3分）
忠之属也，可以一战。战则请从。
6．选文第①段通过对话描写切入曹刿“论战”的正题，说明弱国要战胜强国必须在战前做好＿＿＿的准备工作。选文第②段则简单叙述了＿＿＿的经过。（4分）
四）阅读下文，完成7——10题（13分）
刮目相待。司马光。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
注释】7．解释文中加点的词语。（4分）
1）孤岂欲卿治经为博士邪。
2）自以为大有所益。
8．对文中画线句解释正确的一项是（ ）2分）
a．吕蒙用军中事务多为借口推辞（不学）。
b．吕蒙辞别了，因为军中有要事。
c．吕蒙以为军中有许多事情，所以推辞了。
d．吕蒙因为军中事务繁多就不辞而别。
9．从文中看，孙权坚持要求吕蒙“不可不学”的原因至少有以下两点：（1）＿＿2）＿＿4分）
10．从吕蒙对鲁肃所说的话中，可以看出3分）
二、现代文（49分）
一）阅读下文，完成11——13题（20分）
爱家庭，也是一门学问。
作者：苏军摘自《文汇报》2006/3/13）
最近，上海市宝山区杨行中学自编了一本《爱的教育》的德育校本教材，其中最为抢眼的是，把“爱家庭”也写入其中。校长俞敏德认为：“爱家庭的学生，才会爱家乡爱社会爱祖国，连家庭都不爱，哪会爱天下担天下呢？
”家庭是孩子生命的摇篮，如今家庭对孩子的庇护如果用一句成语套用的话，便是“无微不至”，其程度无以复加。然而，孩子对家的情感依恋却愈见淡薄，对父母的感恩基本不见，父母只有苦心经营家庭和对孩子百般呵护的义务，而孩子没有对家庭热爱和对父母孝心的责任，真可谓是一头溺爱过度，一头是角色缺失。显然，提出“爱家庭”是有其现实针对性的。
爱家庭，初看起来好像没有什么困难的。不过，常识内化为自悟并非简单。现在不少学生对“家”的概念没有生命延续意义上这一最基本的认识，对“家”的构成没有生活体验意义上的彻悟，对父母的艰辛和付出缺少将心比心的理解。
从这个意义上说，爱家庭是一门有待补上的“必修课”。
爱家庭，其实是对生命获得的理性认识。有了由父母组成的家庭，孩子的生命才得以延续，生活才充满乐趣。这种看似简单得再也不能简单的道理，并不是每一个孩子都能自然领悟的。
提出“爱家庭”，至少激发学生去思考自己的“出处”，寻求对自身生命本源的答案。
爱家庭，其实是对社会责任的原始反哺。人一出生离不开家庭的精心照料，正是这种养育之恩，让人类繁衍。提出“爱家庭”，是在启发学生由此及彼，从自身到家庭再到社会的责任意识。
爱家庭，其实是对父母感恩的直接表达。爱父母是爱家庭的核心，不论是从父母带给我们生命的起源来说，还是从父母对我们关怀的情谊来看，无论是从父母承担家庭重任来说，还是从父母勇担道义来看，都足以让我们感到这种爱的伟大与隽永。提出“爱家庭”，是在发扬中华文化的孝道。
爱家庭，并不是“目光短浅”的“小儿科”，在和谐社会的构建中，她也许是一个基本细胞。
11．（1）第②段中的加点词语“庇护”的本意是“袒护、保护”的意思，它在文中的意思是联系上下文我们可以看出作者对“家庭对孩子的庇护”这种情况持态度。（2）将第①段的画线句改为不同的句式但句子的意思不变。
12．认真阅读第③段，概括作者所说的“常识内化成自悟并不简单”的原因依次是首先其次再次。
13．从全文看，作者提出“爱家庭是一门学问”这个观点的原因有三个，请用简洁语言概括。
二）阅读下文，完成14——19题（30分）
低头看路。刘伟玲（《南方周末》2007/1/11）
18岁那年，我高中毕业，没考上大学。于是作出决定，过完年后，外出打工。只是外出打工的路费该如何解决呢？
家里经济本来就拮据，父母本来就是___shěng）吃俭用地挤出钱来供我上的高中，这时再向家里要钱无论如何都是没有出息的。我决定与表叔一道去深山挑炭，赚点脚力钱。
第二天一大早，我与表叔来到了深山老林烧炭的地方。木炭过秤的时候，表叔称了150斤，我只称了100斤。我是初次干这样的营生，表叔让我少挑点。
我与表叔一刻也不耽搁地往回走。雪下得很大，不一会儿，我们的身上覆盖了一层雪花。表叔在前一步一步地走着，我在后紧紧跟着。
我的脚套印着表叔的脚印，这样我拔脚就省力得多了。积雪在表叔的脚下发出“嘎吱嘎吱”的响声，走着走着，我挑在肩头的担子竟沉重无比。风不时卷起雪花，打在我的脸上，令我睁不开双眼。
我的双腿像灌了铅一样，每拨动一下，都要喘气。身上热烘烘的，内衣都湿透了，成了硬邦邦的一砣。汗水从额头淌了下来，跑进眼睛里，火辣辣的，很是难受。
很快，我就与表叔落下了一段距离。我大声说：表叔，我们休息一会儿吧！
表叔没回头，只是说，到了梯子岭再说。
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