青岛版二年级数学第六单元研说教材。
龙岗小学李秀琴。
我的演说体系：1.说课标2.说教材3.说建议。
一、说课标。
一）新课标对本学段的要求。
给定东、西、南、北的一个方向，辨认其他三个方向，看简单的路线图；辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体的形状。
实践与综合应用通过亲身经历实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
二、说教材。
一）教材的编写体例和编写意图：（幻灯片---编写意图）
1、素材的选取充满诗情画意。
教材选取的素材是山清水秀、景色宜人的乡村美景——小桥流水人家。题目本身就足以给人以美的感受，恬静的画面更能唤起学生对大自然的向往。这样的素材既能有效的激活学生已有的生活经验，帮助学生更好的学习知识，又能使学生在数学学习的同时，获得美的体验与情感的陶冶。
2、强调了数学学习的现实性。
本单元的教学目标，不只是单纯的关注知识的获得，而且关注学生个体经验的积累。因此，无论是素材的选取还是练习的设计，都强调了学习数学的现实性。
二）教材的知识结构和逻辑关系。
1、结合现实生活，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向；会看简单的线路图；能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。
2、经历辨认方向与从不同的方向观察物体形状的过程。发展初步的空间观念。
3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣（三）教学内容和教学方法分析。
本册教材以新颖的编排，引人入胜的图画，生动有趣的情境，鲜活真实的问题深深地吸引着学生，迫切地想与教材对话、交流。
三、说建议。
一）对教材处理的建议。
1、充分挖掘素材中的人文资源。
教学时，教师应充分发挥情景图的育人功能，渗透审美教育。教师可以用充满诗情画意的语言介绍美丽的乡村风景，也可以结合画面的意境给人物配上富有诗意的对话，将审美教育渗透其中。
2、为学生学习创设现实情境。
根据本单元教学内容的特点，应密切联系学生的生活实际，创设现实的学习情境。教学过程中教师要用情景素材做“引子”，让学生在现实情境中学习方向的辨认。
3、采用实践性、操作性的评价方式。
本单元不适宜用纸笔测试的方法进行评价。评价时，应注意创设现实的问题情境，让学生进行实地辨认方向或路线图的活动。在活动中，多角度的评价学生的学习。
二）、评价建议。
评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促使学生的全面发展，评价也是教师反思和改进教学的有力手段。根据课程标准中对学生的评价建议，谈一下我的评价建议。
评价建议要主体多元，形式多样。主体多元包括学生自评、同学互评、教师评价、家长评价；形式多样包括课堂表现、课下调查、学情反馈以及成长档案。
学生自评的内容包括：
我遇到能回答的问题，积极举手。
我能在同学们面前大声说出自己的想法。
我能认真听老师讲课，听同学发言。
我能与同伴友好相处，参与小组学习
我知道了学习解决问题的解题步骤
我学会了解决问题的一般方法。
学生根据自己的表现给自己各项打等级，评级等级分为abcde五个等级。
同学互评的内容包括：
他经常积极举手发言吗他能积极参加小组活动并同学友好相处吗？
他能仔细倾听老师讲课和同学发吗？
他的计算速度既快又正确吗？
他能独立认真完成作业吗？
他能经常想出和别人不一样的计算方法吗？
他与原有基础相比有进步吗？
同学根据该生的表现给该生各项打等级，评级等级分为abcde五个等级。
老师评价的内容包括：
兴趣与态度收获与创新实践与**参与与理解合作与交流。
老师根据该生的表现给该生各项打等级，评级等级分为abcde五个等级。
家长评价的内容包括：
你的孩子经常主动跟你谈数学课的学习吗？
你的孩子和你谈数学学习时，你认为他的表达清楚吗？
你的孩子能自觉独立完成数学家庭作业吗？
你的孩子能用数学知识解决生活中的问题吗？
你的孩子能用数学知识解决生活中的问题吗？
家长根据孩子的表现给他各项打等级，评级等级分为abcde五个等级。
三）打造高效课堂：
要想达到高效课堂，教师应当做到：依托教材精心创设有趣的教学情境，设计有效的教学环节，使学生学习到有价值的数学；剔除没有思考性或太深奥的无用问题，删除无效劳动，敢于把自己放在无知的境界，不轻易对学生进行传授，留给学生自主**的空间。
让学生在生动有趣的情境中能够自觉地从数学的角度去观察事物，思考问题，从中感受数学的魅力，体验学习的快乐，探索用数学知识去解决问题的方法。
使整个课堂充满活力，充满智慧，充满趣味，是学生合作**、自觉研究、获取知识的阵地。
青岛版小学数学二年级下册第六单元智慧广场教学设计
数字谜。教学内容 教科书第82页，智慧广场。教学目标 1 结合具体情境，体会算式迷的特点，掌握算式谜的解决方法，并能综合运用两位数加减两位数的计算和列举等方法解决问题。2 在经历分析 推理 列举 验证等一系列活动的过程中，体会有序思考 合情推理的价值和特点，进一步发展思维条理性和严谨性，培养学生的推...
青岛版小学数学二年级下册第六单元智慧广场
有趣的数字谜 教学设计。教学过程 一 揭示课题。师 大家喜欢猜谜语吗？生 喜欢。师 出示课件。生 西瓜 说的真好 师 再猜一个数字 课件 师 这是我们以前学过的比较简单的数字谜，有趣吗？这节课我们继续来研究有关数字迷的问题 板书 数字谜 二 情境导入。师 刚才的两个问题没有把大家难住，敢挑战再难一点...
青岛版小学数学二年级上册第六单元信息窗
一 教学目标 1 结合具体情景，学会根据给定东 西 南 北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简单的线路图。2 经历 辨别方向与确定位置的过程，体验合作 问题的乐趣。3 体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度和情感。二 教学重点 给定东 西 南 北中的任意一个方向辨认其余三个方向，会...