2024年二年级语文下：困难出办法。
、知识与技能：
１）认读9个生字，会书写８个生字。（２正确、流利、有感情地朗读课文。２、过程与方法：
分角色朗读课文，能联系自己的生活和学习实际说说克服困难的事。
、情感、态度、价值观：
培养学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质，而不是被困难吓倒。
重难点、关键。
、认读１７个生字，会书写８个生字。
、有感情朗读课文，能联系自己的生活和学习的实际说说克服困难的事，培养学生在困难面前，想法设法克服它。
课时划分。两课时。
第一课时。教学目标：
、综合各种识字方法，认识１７个生字，会书写８个生字。
、正确、流利地朗读课文。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一、导入新课。
、小朋友你在生活中和学习中遇到过困难吗？面对困难你是怎样表现的呢？能和大家说说吗？
其实每个人在生活中，学习中或多或少哦都会遇到这样，那样的困难，每个人对待困难的态度也不同，有的人面对困难，它会被困难吓倒，有的人面对困难，是想办法打败它。
、今天我们就来学习一篇课文困难出办法。
板书课题，齐读课题）
二、常侍读文，自主识字。
、自由读课文，要求：
１）给自然段标上序号。
２）遇到不认识的字就想办法认识它，不熟悉的字就多读几遍记住它。
、自主**识字：
１）读课文的过程中，你新学会了哪些生字，有什么好办法记住这些字，给大家讲一讲。
２）还有哪些字你不认识，现在可以向同学或老师请教。
、出示生字卡片，学生认读生字，读准生字字音。
、出示词语卡片，**车认读。
、指名分段读课文，说说对课文有那些了解？
、齐读课文，把课文读正确、流利。
三、学习生字。
、认读要书写的８个生字，学生读准生字字音。
、给这８个生字组词。
、学生识记生字。
、教师重点指导一下生字。
、教师范写。
、教师书写。
、评价学生书写。
四、作业。第二课时。
教学目标：、学习课文，有感情的朗读课文。
、培养学生在困难面前，想方设法克服它的意志品质。教学过程：
一、复习导入：
、出示生字词测读。
、出示带生字的句子测读。
二、学习课文。
、学习一至三自然段。
１）指名朗读。
２）用自己的话说一说听懂了什么？
３）分小组朗读。
４）指名汇报朗读。
、学习课文。
四、五自然段。
１）自由读。
２）它们遇到什么困难？
３）两个孩子先怎么做？困难来帮助他们了吗？
４）兄弟两后来怎么做？找出句子读一读。
５）结果如何呢？
６）你是怎样理解爸爸说困难会帮助你们的这句话的意思？
７）齐读。、学习六至八自然段。
１）自由朗读三个自然段。
２）分角色朗读。
３）会报小组分角色朗读情况。
４）齐读最后一个自然段，谈谈你的理解。
、齐读全文。
三、总结全文。
、在生活中，学习中我们遇到困难的时候，要想方设法它，而不是被它吓倒。
、学生交流名言。
、说困难的故事。
四、作业。五、板书设计。
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