勐永中心完小李慧仙。
本次试题内容颇多、颇难，知识点的综合应用占40%，计算占30%，其它基础知识的检测占30%，跟以往的试题相比有所不同，以前的检测试题没有解决问题这部分内容，只有应用题。今年这份试题增加了一个新内容解决问题，分值占20%，大大提高了知识点综合应用检测分值比例。试题注重知识点的综合应用，内容涵盖广泛，如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、平移、统计、估算、时间、找规律、解决问题、应用等知识点都有考查，尤其以解决问题和应用为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、解决实际问题。
突出体现了数学学科的重要性。具体情况如下：
第一大题填空：得分率很低，50%左右的学生失分。主要问题出现在第五小题和第。
九、十小题上。第五小题是关于平移和旋转的考查，学生无法从较多图形中找到平移和旋转对应的图形而失分。第九小题是写出钟面上的时间，这是一年级下册的教学内容，知识在生活中实用性，每时每刻都能听到、用到的知识，学生学后都还给老师了，做对的寥寥无几。
一方面说明低年级学生具有健忘的特点；另一方面更说明了我们教师在教学中不注重引导学生对已学知识的实际运用和巩固。第十题是按要求在计数器上画珠子。解题使用到知识点是：
1、数的分解。2、 数的组成。3、 位数的认识。
用6组成最小的三位数，先用数的分解知识，把6分解为，再用数的组成知识组成123，最后才能把123画到相对应的数位上。学生都储备了这些知识，但不会综合运用。他们只会用已知的三个数直接组成最小的三位数或最大的三位数。
不会把数的分解和数的组成两个知识点连起来一起组一个最小的三位数或一个最大的三位数。
第二题：我会选，把正确答案前面的序号填在括号里。
本题主要出错在第三小题上，因为此题的答案是多项选择，二年级教材中没有涉及到此类题型，学生平时就没做过多项选择的题，即使知道序号①18除以3得六，序号③30除以5得6，但不知到如何填写。
第三题：判断题中第四小题。得分率最低。
一千克的铁比一千克的棉花重，再没学物体重量之前，学生的意识里就有鉄比棉花重的错误生活知识，在这种错误生活知识的干扰下，多数学生都无意中忽略了数量的比较，认为鉄比棉花重，教师教学时必学引导学生进行数量多少的比较，纠正**于生活中的错误知识。
第四题：计算题。本题得分率最高的是第一小题加减、乘除我都会。第二题我能估算得分率低，在30%左右。第四题列式计算，学生综合运用能力低，多数学生只列出一步，。
第五题：解决问题共五小题，第一小题是买食品，要求学生根据条件提出问题，解决问题。主要出错在第二个问题上，因为二年级学生思维的缜密度水平低，对于分散的条件，繁多的条件容易遗忘，用□○□的形式来表示提一个两步计算的问题过于要求高点，尖子生和中上的学生能理解这种形式表达的意思，提出正确的问题，但中下生和后进生就不知道它表到的是什么了。
第二小题，失分率小。第三小题约有10%的学生满分，30%的学生得两分，60%左右的学生的一分。第四小题超出大纲要求所学的内容。
第五小题虽然只有一个小问题，但灵活性强。考同学们对生活问题的解决能力，失分率比较大。
第六题：应用题，共5小题主要检测学生对所学加减、乘除法意义知识的综合运用。学生多数只会做对第一步，第二步就很难做对，可以看出学生对所学知识综合运用能力情况。
根据以上分析，在今后的教学中教师要注意以下几点；
1、注重培养学生的观察能力。
2、正确引导学生对旧知识的巩固运用。
3.教师要了解学生知识的储备情况，错误知识的储备及时给予纠正。
4、培养学生综合运用能力、。
5、培养学生提问题、解决问题的能力。
6、注重知识学习、运用的深度。
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