班级姓名学号：
一、 词语搭配。
1、（ 的春光的天空的阳光
2的田野的小路雪白的（ ）
2的小溪的枝条的细雨。
3的枝条的春风的露珠。
4、明亮的繁华的茂密的。
5、弯弯的满天的清新的。
6的影子绚丽多彩的（ ）川流不息的（ ）
7、风光秀丽的的大娘的泉水
二、仿写。1、 花骨朵渐渐地长大了。
渐渐地。2、 小鹿静静地躺在床上养病。
静静地。3、 他的画一挂出来，就有许多人观赏。
一就。4、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
一会儿一会儿。
4、 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽吧，一朵花都没看着。”
惋惜地。二、 写出下列词语的反义词。
1、宽—（ 强—（ 穷—（ 胜—（ 贵—（2、内—（ 恶—（ 加—（ 易—（ 寒—（三、 比一比，再组词。
1、分（ ）令（ ）北（ ）京（ ）议（ ）芬（ ）铃（ ）背（ ）景（ ）义（ ）
2、站（ ）慌（ ）钩（ ）抓（ ）裤（ ）占（ ）荒（ ）勾（ ）爪（ ）库（ ）
3、材（ ）伴（ ）拦（ ）蚪（ ）猴（ ）财（ ）拌（ ）栏（ ）抖（ ）喉（ ）
4、慢（ ）祖（ ）观（ ）场（ ）轻（ ）馒（ ）租（ ）现（ ）扬（ ）经（ ）
5、愉（ ）描（ ）址（ ）帐本（ ）
榆（ ）瞄（ ）趾（ ）账笨。
6、 才西（ ）度（ ）冒（ ）列（ ）
材（ ）牺（ ）渡（ ）帽烈（ ）
7、大（ ）安塘（ ）符膀（ ）
达（ ）按唐（ ）付榜（ ）
8、读（ ）密题浇采（ ）
续（ ）蜜提绕彩（ ）
人教版二年级下册语文园地六教学反思
一是整合资源，将 我的发现和 成语故事结合起来进行 二是注重了学习方法的自主性，将学生的独立学习与有效交流结合起来 三是适度进行拓展训练，在习作训练中，不仅让学生写出来，而且还引导学生将习作 写出去。这样设计并实践，确保了训练目标的实效性。从实践来看，以下几点还是比较满意的 让所有的学生都参与 园地...
人教版二年级下册语文园地六教学反思
教学时，可先让学生对自己综合性学习的成果加以整理，做好交流准备。然后以小组为单位，进行互说互评，互相感染启发。教师要参与到小组交流中，了解学生深入乡村 感受生活 表达情感的不同方式。我在此整理了人教版二年级下册语文园地六教学反思，希望能帮助到大家！人教版二年级下册语文园地六教学反思1写作教学是语文教...
人教版二年级下册语文园地六教学反思
教学时，可先让学生对自己综合性学习的成果加以整理，做好交流准备。然后以小组为单位，进行互说互评，互相感染启发。教师要参与到小组交流中，了解学生深入乡村 感受生活 表达情感的不同方式。写作教学是语文教学中的一大难题。每次学生最发愁的就是写作文，一上作文课就个个愁眉苦脸，无从下手。特别是对于三年级学生，...