数学二年级《除法应用题》教案。
素质教育目标。
一）知识教学点。
1.使学生理解和掌握除法应用题的结构和数量关系。
2.能熟练地解答除法应用题。
二）能力训练点。
1.能区别除法应用题之间的关系。
2.培养学生判断、分析、比较能力以及逻辑思维能力。
三）德育渗透点。
1.引导学生分析、比较知识间的联系；激发学生的学习兴趣。
2.通过介绍乘法口诀；对学生进行爱国主义教育。
教学重点：进一步理解除法应用题的结构和数量关系；掌握解题思路。
教学难点：分析比较除法应用题之间的联系与区别。
教具、学具准备：投影和投影片（电脑）、纸条、小黑板、口算卡片。
教学步骤。一、铺垫孕伏。
1.口算：48÷645÷556÷849-30
2.根据下面乘法算式；写出两个除法算式；并说一说是怎么想的。
2）小题引导学生想。
三（）十八或（）六十八。
把18平均分成3份；每份是6
18里有几个6
18是6的几倍。
二、**新知。
1.导入：大家回忆一下我们都学了哪几种除法应用题（可举例说明）
教师板书：1）平均分。
2）一个数里有几个另一个数。
3）一个数是另一个数的几倍。
这三种类型的应用题；我们都用什么方法计算呢？
引导学生明确都用除法计算。
教师说明：这节课我们一起整理和复习除法应用题。
教师板书课题：应用题。
2.投影出示（或电脑显示）：18筐白菜。同时出示例5
1）食堂运来18筐白菜；平均分3天吃；每天吃几筐？
2）食堂运来18筐白菜；每天吃6筐；可以吃几天？
3）食堂运来18筐白菜；9筐萝卜。白菜的筐数是萝卜的几倍？
引导学生分组讨论；你们知道了什么？（教师巡视；并关照学习有困难的学生）
启发学生汇报：
第（1）题讲的是把18筐白菜；平均分成3天吃；求每天吃几筐；用除法计算；列式为：18÷3=6（筐）
第（2）题已知18筐白菜；每天吃6筐；可以几天吃完；也就是18筐里有几个6筐；就几天吃完；用18÷6=3（天）
第（3）题18筐白菜；9筐萝卜；白菜是萝卜的几倍？白菜和萝卜比较；18筐里有几个9筐；就是它的几倍；用18÷9=2
3.进一步引导学生讨论：这三道题你们发现了什么？
使学生明确：
这三道题第一个已知条件相同；第二个条件不同；所求的问题不同这三道题都用除法计算。
这三道题第1题数量关系是把18平均分成3份；求1份；用除法计算。
第2题是18筐里有几个6;用除法计算。
第3题是18筐里有几个9;就是9的几倍；用除法计算。
通过讨论我们知道：条件和问题不同；数量关系不同；解答方法相同。
4.反馈练习：
1）投影出示“做一做”（1）题。
学生讨论后；分组汇报。引导学生口头提出问题：“每组有多少人”;列式计算：24÷3=8（人）
2）投影出示“做一做”（2）题。
学生讨论；分组汇报。
引导学生口头填一个条件：
每组有8人列式24÷8
每组有6人列式24÷6
每组有4人列式24÷4
每组有3人列式24÷3
3）投影出示“做一做”（3）题。
学生分组讨论；汇报。
引导学生口头填一个条件：
篮球队有8人列式：24÷8
篮球队有3人列式：24÷3
篮球队有6人列式：24÷6
篮球队有4人列式：24÷4
4）投影同时出示“做一做”补充完整的三道应用题：
学校乒乓球队有24人；平均分成3组；每组有几人？
学校乒乓球队有24人；每组有8人；分成几组？
学校乒乓球队有24人；篮球队有8人；乒乓球队的人数是篮球队的几倍？
5）分析比较上面小题；知道了什么？
引导学生说明：
这三道题第一个已知条件相同；第二个条件不同；所求问题也不同。这三道题；都用除法计算。
这三道题第①题数量关系是把24平均分成3份；求1份；用除法计算。
第②题是24里有几个8;用除法计算。
第③题是24里有几个8;就是8的几倍；用除法计算。
师生共同总结：这三道题虽然条件和问题不同；数量关系不同；但解答方法相同；都用除法计算。
三、巩固发展。
1.投影出示练习三十三第1题。学生讨论；并口述汇报：
学生说明：分成6把列式计算：36÷6=6（根）
学生说明：平均每把6根列式计算：36÷6=6（把）
然后填在书上。
2.出示练习三十三第2题。引导学生看图和口头提问题。
喜鹊活的年数是燕子的几倍？列式计算：27÷9=3
喜鹊比燕子多活几年？列式计算：27-9=18（年）
燕子比喜鹊少活几年？列式计算：27-9=18（年）
3.引导学生阅读教科书111页“你知道吗？”通过教师讲解、渗透爱国主义思想教育。
四、引导学生回忆并总结：这节课学习了除法应用题；通过讨论知道了虽然这三道应用题的条件和问题不同；数量关系不同；但解答方法相同。
五、布置作业：练习三十三第4题。
学生独立完成；集体订正；并说一说怎么想的？
六、板书设计。
应用题。1）平均分。
食堂运来18筐白菜；平均分3天吃；每天吃几筐？
18÷3=6（筐）
答：每天吃6筐。
2）一个数里有几个另一个数。
食堂运来18筐白菜；每天吃6筐；可以吃几天？
18÷6=3（天）
答：可以吃3天。
3）一个数是另一个数的几倍？
食堂运来18筐白菜；9筐萝卜。白菜的筐数是萝卜的几倍？
答：白菜的筐数是萝卜的2倍。
数学二年级《除法应用题》教案
教学内容 教材第110页例5及 做一做 和练习三十三的1 4题。素质教育目标。一 知识教学点。1.使学生理解和掌握除法应用题的结构和数量关系。2.能熟练地解答除法应用题。二 能力训练点。1.能区别除法应用题之间的关系。2.培养学生判断 分析 比较能力以及逻辑思维能力。三 德育渗透点。1.引导学生分析...
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