第1单元。
感知整体。本组教材有描写美好春光的《找春天》和《古诗两首》，有发生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》。诗文都很美，应引导学生多读，让学生在充满感情地朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。
同时要引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。在教学过程中，教师要关注学生的生活经验，引导学生把学习与日常生活融合在一起，激励他们自己收集、发现相关的知识。
语文园地中包括四项内容：①我的发现。②日积月累。
③口语交际。④展示台。⑤宽带网。
通过这五项内容进一步培养学生学习语文的能力。为了增强趣味性，“语文园地一”中，引导学生发现人类发明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养学生的观察力和联想力，使其养成善于发现的习惯，逐步掌握学习的方法，并把方法运用于其他学习活动之中，而且可以使学生从发现中提高自信，不断获得学习的动力。
教学本组教材，要注意引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想像春风春雨春花春草像什么。
教学目标与策略方法。
知识与技能。
1．认识本组“羞、探、笋、豪”等38个生字，会写“脱、躲、呼唤”等39个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文和古诗，背诵《找春天》和《古诗两首》。
3．讲述自己的发现，描述自己的作品，使学生口语表达与实际生活相结合，培养学生正确运用语言的能力。
4．主动积累有关春天的词句，留心观察周围的事物，培养学生的观察能力。
过程与方法。
学生以自读自悟的形式。进行**学习。在与学习伙伴互相交流、讨论的过程中发现并获取相关的知识。
经历观察、体验、发现的过程，使学生了解春天的特点，学习阅读的方法。让学生在展示自己收集的描写春天的词句的过程中，学习在生活中积累语言的方法。
情感、态度与价值观。
1．在学习过程中激发学生热爱春天的感情。引导学生多观察，勤动手，早发现。
2．不断提高学生自主识字的兴趣。
综合活动设计。
本组课文是围绕“春天里的发现”这一专题编排的。教学时要注意激发学生的学习兴趣，促使学生主动积极地去**、去发现。引导学生在学习的过程中，紧密结合自己的生活积累，展开合理想像，发现春天的特点，收集有关春天的资料，帮助学生了解语文与生活的密切关系。
在教学过程中，建议教师真正成为学生学习的伙伴，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。认真备课，结合每篇课文精心设计教案，选择最佳教学方式，提高学生学习语文的能力。
单元评价建议。
本单元在评价时，要体现新的评价理念，从知识技能、过程方法、情感态度和价值观三个维度设计考查和考核内容。
本单元都是生动形象的童话，在进行本单元考查性评价时，应结合形式多样的活动进行。例如：开展“小小朗诵会”“表演课本剧”等活动，激励学生不断提高朗读水平。
这样既能考查学生的朗读能力，又能加深学生的情感体验。根据学生完成书面作业的情况，进行识字等级检测。
进行本单元综合性考核时，多设计一些考查学生实践能力的题目。例如：阅读短文回答问题。准备一篇与本组课文内容相近的短文（或小童话），设计。
一、两个小问题，让学生独立阅读后回答，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
课前准备与课时设置。
建议本单元教学13课时。每课2课时，语文园地3课时，机动2课时，用于组织实践活动或课后延展性活动。
1.找春天。
教学目标与策略方法。
知识与技能。
1．会认“羞、遮、躲”等9个生字，会写“脱、冻、溪”等9个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．培养学生观察能力和自主识字的能力。
过程与方法。
通过自主阅读、合理想像、感情朗读等学习过程，使学生学习从生活中汲取营养的学习方法。
情感、态度与价值观。
1．感受春天的美丽，激发学生自觉地观察景物、发现春天的特点。
2．使学生产生收集描写春天语句的兴趣。
教学准备。（一）与插图内容相符的投影片或动画课件。
（二）适合配乐朗读的轻**。
（三）每人收集若干个描写春天的词句。
四）建议本课教学用时两课时。
教学过程。第一课时。
第二课时。延展性实践活动：
1．和伙伴去春游，到野外找一找春天。
2．开展竞赛：谁的想像最丰富。（你觉得春风、春雨、春天的小草、春天的野花都像什么？）
板书设计：1 找春天。
春天像一个小姑娘。
害羞遮遮掩掩躲躲藏藏。
美丽眉毛（小草） 眼睛（野花）
活泼弹琴（丁冬） 荡秋千叫着笑着。
背景资料：春。
朱自清。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
素质教育综合能力测试二年级第一单元
素质教育综合能力测试。小学二年级语文 3 1 2014.8 班级姓名。一 读拼音，写汉字。y d n sh n w t n li n shu n f n sh b i shu n h n l n l zi二 比一比，再组词。经娃篮望。径洼蓝忘。d nw i 当为。d nw i 三 在括号里填上合适的...
2024年二年级下册《亡羊补牢》教案语文S版
亡羊补牢 教案。教学目标 知识与技能 a 学会本课生字新词，注意多音字 圈 的读音及 窟窿 街 等字的字形。b 能有感情地朗读课文 有条理地讲述这个故事。过程与方法 a 能通过看动画片 多种形式的朗读，把课文读通读懂。b 学会抓住对课文的重点词句的理解，体会寓言的道理。情感态度与价值观 a 理解 亡...
二年级语文下册磁浮列车教案语文A版
磁浮列车。教学目标 1.认识15个字，会写8个字，自主积累词语。2.朗读课文。3.感悟课文内容，激发学生学科学，爱科学的兴趣。教学重点 1.认识15个字，会写8个字。2.朗读课文。教学难点 了解磁浮列车的设计原理，引导学生在朗读中体会列车的神奇。教学时数 2课时教学准备 1.生字词语卡片。2.课前搜...