小学二年级语文下册《画风》评课稿。
有幸听了薛余玲老师的《画风》这一课《画风》这篇文章写了三个小朋友将看不见、摸不着的风形象地跃然纸上薛老师按照“想风说风画风写风”这个流程顺利完成课堂展示也让我们认识了二（5）班这群可爱的孩子见识到薛老师自然、深情的教态。
响应之前李校长的提议优点很多但是我就摒弃不讲讲讲几点我自己不成熟的看法第一点：朗读。
听了二（5）
飘、转”两个动词这两个动词我们能赋予它什么特别的感情我觉得没有必要吧第二点：教学内容局限知识面窄例如主题提升或者延伸时可以补充“声音、气味也看不见摸不着”如果由你来画声音、气味你会画什么教给孩子更多的课外的知识发散孩子的思维就不会出现“书到用时方狠少”的现象避免出现薛老师在办公室一直在强调她班的学生知识面窄啊没有想象力。
第三点：我想讲的是主题提升薛老师把这课的主题提升为：这三个小孩子很聪明很能干能把风画出来我觉得这个太浮在表面太笼。
统这个单元的主题就是观察、想象、发现是不是可以更具体些是因为孩子会观察、会思考、会想象才能将风画出来这也是我们孩子的一个通病考试卷上经常出现“读了课文你觉得这是一个样的人”孩子们的答案经常说“聪明”而没有说到点上太过笼统教师要帮助孩子找到确切的点培养阅读能力。
以上内容纯属个人意见如有雷同纯属巧合；如有不妥请薛老师见谅；如有可取之处那是我的荣幸谢谢！
人教版二年级下册语文《画风》评课稿
人教版二年级下册语文 画风 评课稿。一 书声朗朗 是 画风 这堂语文课的基本特色。郑老师由美丽的 引读课文开始，抓住 飘着 弯弯的 斜斜的 呼呼地转 等重点词指导朗读，给学生充分的朗读时间，教会学生带着表情读，带着感受读，培养他们的语感。在课前交流时让学生说说搜集到的带风的词语和诗句，注重积累，受到...
人教版二年级语文下册《画风》听课反思评课稿
画风 听课心得。画风 这篇课文的语言特点是人物的对话非常多，那么如何读好对话，如何从人物的对话中体会感情，是本课教学的一个重点，也是一个难点。在设计时，马老师根据二年级学生逻辑思维较差，对课文的感知主要通过朗读的年龄特点，从 读 入手，以读为本。读书的形式多样，角度不同，层次分明 有 整体通读 有 ...
小学二年级语文评课稿
小学二年级语文评课稿范文。篇一 望庐山瀑布 是人教版小学二年级的一首诗，我们大家对它并不陌生。这首诗是唐代大诗人李白所做，气势磅礴，表达了诗人对祖国 对祖国大好河山的热爱之情。二年级的学生对学习古诗还有一定的难度，往往只是在老师的带领下反复诵读，熟读成诵。这样就形成了一个怪圈，学生读的倒是熟练，但是...