4、变形金刚。
5、第一行：
第二行：第二行的个数是第一行的2倍，第二行有( )个 。
6、把下列乘法口诀填写完整。
)七四十二一五得（）四（）二十八。
三六（ ）五（ ）三十 （ 三十六。
五五（ ）十八四八（ ）
二、选择合适答案的序号填在（ ）里。
的2倍是（ ）6是2的（ ）倍。
3、把8米长的绳子分成2段，一段是2米，另一段是（ ）米。
4、杨树有8棵，柳树的棵树是杨树的4倍，柳树有几棵？正确的是（ ）
a、4×8=32棵 b、4+8=12棵 c、32÷4=8棵 d、42÷8=4棵。
三 、计算。
1、直接写得数。
2、在○里填上“、或=”。
3、把得数相同的算式用线连起来。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
地址：其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？
尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
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班级姓名成绩 一 看谁算得又对又快。二 填空 1 被乘数是4，乘数是3，积是 再加26得 4 读作 乘以 等于 3 填 号或 号。5 一个物体最多可以看到它的 面 面 面。6 一只猫有 条腿，只猫有32条腿。三 判断题。2.把12分成4份每份是多少？列式12 4 33 任何数和1相除，都的任何数。4...
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二年级第一学期数学期中测试卷。班级姓名 时量 60分钟总分 100分 一 口算。16分 二 填空。30分 4 4 4改写成乘法算式是用口诀计算。3 它表示 个 相加。3 在 里填上合适的长度单位。米 厘米 一棵大树高约15 铅笔的长大约是18 数学书长约20爸爸的身高是170 这个图形有 条线段，最...