语文（s）二年级下册-教学设计-教案-语文百花园六。
语文（s）教学设计。教。课。
板。材：语文（s）二年级下册。
文：语文百花园六。
块：教学设计—教案。
设计思路：语文百花园六》安排有“语海畅游”“背一背”“读一读”“语文大课堂”
等四项内容。教学应以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、口语交际教。
学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、**性地学习。设计上体现以下几。
点：1．创造性地利用挂图，创设相似的活动情境，让学生积极参与，大胆展示，互动交流，培养学生口语交际能力。同时达到让学生我口说我心，我手写我口的。
目的。2. 注重激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读能力。注重知识的延伸和拓展。
3. 培养学生自主识字的兴趣、能力和良好习惯。以及巩固汉字识记方法。
教学目标：1.字词句方面：整理复习，掌握识字方法，拓展识字；理解一个字在不同句。
子中的意思；扩展词汇，熟记成语，提高遣词造句的能力。
2.阅读方面：感受阅读的乐趣，积累语言，培养阅读的能力，陶冶情操。
3.说话写话：激发学生表达的欲望，培养写话兴趣。
重难点分析：
教学重点：1. 一字多义。
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2. 看图说话写话。
教学难点：1．一字多义。
2．读懂短文。
3．进行口语交际。
4．写话。课前准备：
1. 生词卡片。
2. 挂图。
3. 多**课件。教学过程：
语文（s）二年级下册-教学设计-教案-语文百花园六。月。日。
日。分。生。寸。
京。贝。胜。时。
景。贫。
胜利。时间。
风景。贫穷。
五）拓展巩固。
出示本单元生词，同桌互相出题。
二、读读比比。
一）读一读句子。（展示课件第四屏）
授之以鱼，不如授之以渔！教。
二）说一说发现。（每一句话都有“深” 学生学会学以致用。
字。）三）**“深”义。（学生联系句子意。
思，结合字典的注释理解。）
1.查字典，清楚“深”的义项。
2.联系句子，选择正确意思。
学会使用字典；学会联系具体。
语境理解字词意思。
海水很深。（从表面到底距离大，跟“浅。
相”反）这幅画颜色太深。（颜色浓）
夜深了，老师还在灯下备课。 久，时间长）
这篇文章太深了，亮亮读不懂。程度高的）
四）小结：一个词在不同的句子里，有不。
同的意思，也就是一字多义。我们读句子时要。
根据句子的意思去理解这个字的意思。
五）拓展练习。（展示课件第五屏）
1.老师不光教我们写字，还教我们唱歌。 了解何谓“一字多义”。告诉学。
2.明亮的灯光，照在我的书上。
生理解字词的方法。
3.我们要为班级争光。
4.光秃秃的树干上长出了嫩芽。
三、连一连，熟记成语。
一）自由读成语，想想前后词语的意思。
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二）小组交流，连一连。
三）全班读一读，试着背一背。
四）你还能说出一些这样的成语吗？
五）拓展练习。
展示课件第六屏步骤。
一、步骤二）
四、作业。收集成语。
积累不仅仅局限于“语文百花。
园”中的内容，通过适度拓展，更能丰富学生积累的途径，增。
加积累的数量。
第二课时。一、背一背。
一）自由读古诗，不懂的字借助拼音读懂。
二）指导看图：交流雨后的美景。
三）结合图，说说诗句大意。
四）指名读，范读，小组读，全班读。
五）尝试背诵。
二、读一读。
一）自由读短文。
二）读了短文你知道了什么？有什么不。
懂的？三）引导学生观察地球仪。找到太平洋、
整个中国版图、北京、福建、台湾，还有所在。
的省城。四）有感情地朗读。
三、作业。背诵古诗。
第三课时。语文大课堂。
借助插图感知诗的内容。
引导学生自读自悟。鼓励学生。
独立思考，质疑问难。
注重知识的拓展。
庆祝“六一”联欢会。
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一、准备。展示课件第七屏）导入。
一）指导看图：图上的小朋友在干什么？
“举办六一”联欢会，表演唱歌、跳舞）
谈话激趣：孩子们，你们知道再过几天是什么。
日子吗？“六一”儿童节是我们的节日，我们。
像插图上的同学们一样，也举办一个联欢会吧！
二）筹备节目：请你们自己准备节目，可以自由组合。都想准备哪些节目呢？课件展。
示（可以唱一唱、跳一跳、演一演，还可以朗。
诵诗歌、讲故事、展示自己的绘画作品）
三）学生自由组合准备节目。拟定好节。
目单。二、活动。
一）学生表演节目。
唱歌、跳舞、朗诵诗歌、讲故事，展示绘。
画作品。二）评价同学表演。
1. 我们的“六一”联欢会真热闹啊，同学们。
真是多才多艺呀！那我们来评一评，哪些同学。
的节目演得好？你最喜欢哪个节目？
2. 说一说你最印象最深的节目。
3. 评出结果，给予表扬。
三、写话。让学生主动参与，自主选择、
自行设计。培养学生的合作意识。
学会评价。一）谈话激趣。
刚才同学们的节目表演得很精彩，大家看。
得也都非常高兴。现在我们就把这次联欢会写。
下来，好吗？
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二）指导写话。
学生自由发言。
要求：（展示课件第八屏）
写话题目： 庆祝“六·一”联欢会。
我口说我心，我心写我口。
第一段：什么时间？谁在什么地方干什。
么？第二段：同学们表演了哪些节目？
第三段：你最喜欢的节目是什么？演员是。
怎样表演的？观众是怎样做的？你是怎样想提供写话思路，教学生言之有。
的？序，言之有物。
的？1.学生写话。
2.交流互评。
四、展示。优秀习作展示。
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