读词语,讲故事。
课时:一课时。
教材简析:《读词语,讲故事》是义务教育课程校准实验教科书小学语文二年级上册第八单元的“表达”内容。这是一次口语表达训练,教材提供了六个词语,引导学生进行读词语、编故事、讲故事训练。
这样的形式可以培养学生的想象能力和创造能力,在编故事、讲故事过程中发展学生的语言,提高口头表达能力。
教学目标:1、鼓励学生能把词语恰当地联系起来编故事。
2、培养学生善于思考,敢于表达的习惯。3、培养学生清晰、连贯的口头表达能力。教学重点:
鼓励学生能把词语恰当地联系起来编故事。教学难点:
指导学生展开丰富全速的想像,有条理地进行表达。教学方法:
本节课我采用的是情境教学法和自主合作学习法。
教学思路:本节课的教学思路我是这样安排的:首先创设情境——听故事,其次,积极引导——讲故事,最后,发展思维——演故事。
教学过程:一.创设情境——听故事:今天,老师给你们带来两位老朋友。(出示灰太狼和喜羊羊**),谁能用喜羊羊和灰太狼来讲一段故事呢?学生讲故事。
二.积极引导——讲故事:我又给你们带来三位新朋友,让我们一起来认识一下他们吧!(贴**)
1、说泉水。
1)看!这是什么?板书泉水。
2)这里的泉水给你什么样的感觉?(清、美……)3)看着这清澈流淌的泉水你仿佛听到了什么声音?(叮咚咚、哗啦啦、咕噜噜……)4)叮咚的泉水从山间流淌下来的声音婉言谢绝是什么?
(一首儿歌、一首诗……)
5)谁能把这几个同学说的连起来说一说。
句子:清澈的泉水,就像一群快乐的孩子,蹦着、跳着、唱着山歌从同上飞奔下来。2、说蝴蝶。
1)看!这又是什么?板书蝴蝶。
2)这是一只怎样的蝴蝶?你喜欢是蝴蝶什么样?(3)补充句子:()的蝴蝶,上下翻飞,闪动着美丽的翅膀,像()。3、说花儿。
1)让我们找些优美的词语夸夸这些花!
2)出示词语并读词语:万紫千红、娇艳欲滴、绚丽多彩,色彩斑斓、亭亭玉立、阿娜多姿()的花儿,随风摇摆,美丽极了!
4、编故事:泉边,随风摇摆的花,招来了一只可爱的蝴蝶,那么它们之间会发生什么事呢?它们会说些什么呢?请同学们结合刚才说的,进一步展开想象编一个小故事?老师。
建议在坑井故事之前我们来拟定一个题目。我们可以说《骄傲的蝴蝶》《美丽的花朵》《善良的泉水》……
1)同桌交流;(2)指名讲故事。四.演故事:
你们可真了不起,能够把几个不相关联的词语通过想象编成一个个生动的小故事。板书课题。那么你们想不想把我们讲的故事演给大家看。
1)小组合作(2)台前表演五.总结:
你们可太出色了,老师为有你们这些聪明的孩子而骄傲和自豪!六.作业:
把“麻雀、稻草人、稻穗”编成故事讲给爸爸、妈妈听。教学反思:
这是我上学其在镇内教研课上讲的一节课,当时的情形记忆犹新,现在主要从两方面谈一谈:
一.创设情境,激起表达达到了预期目标。
课的开始,灰太狼、喜羊羊**的出示,一下激发了学生表达的欲望,紧接着花儿、泉水、蝴蝶**的展示,让学生身临其境,迫不及待地把**的内容说成自己喜欢的词语和句子。这样,整节课孩子们都处在兴趣盎然之中。
二.开拓思路——讲故事,在课堂教学中做得还不够好。为了打开学生的思路,出示每一幅**我都让他们从不同的角度来观察和表达。但由于孩子们年龄小,常常受第一个回答问题的人影响,所以讲故事的内容不够丰富,较单一。
在以后的表达训练课上,我还要在这方面多下功夫。
小学教育资料。
好好学习,天天向上!
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二年级语文上册词语
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