jìndāijiān（ ）
尽待间 jǐndàijiàn（ ）
ddīngchéng
答钉盛 ddìngshèng
cángmēngchóng（ ）
藏蒙重 zàngměngzhòng
gānféngji
杆缝假 gǎnfèngji
huànghǎokōng
晃好空 huǎnghàokòng
lshzhuàn
乐数转 yushzhuǎn
kzuānl
壳钻露 qiàozuànlòu
hdòug喝斗骨
hdǒugxīngjiāodàn
兴教弹 xìngjiàotán
gānchd
干差得 děi
gànchde
zháofēn
着 zhu分。
zhefèn
附送：2024年二年级下册小鹿的玫瑰花教学设计-新课标人教版小学二年级。
教学目标：
1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。
2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。
教学难点：懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。
教学准备：动物头饰，玫瑰盛开的录象。
教学过程：一、创设情境、导入新课。
同学们，你们见过玫瑰花吗？
春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。
揭示课题：4、小鹿的玫瑰花。
二、自学生字，质疑问难。
1、初读课文，读准字音，读通句子。
2、自主识字交流：
在小组里交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。
结合经验理解：一瘸一拐结合图理解：花骨朵。
3、引导质疑：
**学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢？
三、读读演演，解决疑难。
根据学生质疑，出示文中的两句话：
鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
（一）学习1-4自然段。
自由读1-4自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了？
1、出示一组句子，找出文中的一对近义词：
玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
花骨朵渐渐地长大了。
理解“渐渐”，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。
2、体会小鹿没看到一朵花的心情，理解“惋惜”。指导朗读，练习说话。
（二）自学5-8自然段。
1、师：要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子，该多好啊！小朋友们，想看看吗？
读一读第5-8自然段。
2、老师扮演小鹿，发给学生“黄莺”和“微风”的头饰，引导学生扮小鹿的朋友，告诉小鹿玫瑰开花时的样子。
3、学生自由分组研究角色，表演课文5-8自然段。
指导学生分角色有感情地朗读课文。
四、开发文本，拓展表演：
电脑出现小兔的画面，师：告诉大家一个小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景，今天想把它作为礼物送给小鹿，祝它身体健康。（电脑出现玫瑰盛开的画面）
再现童话情境，激励学生充当小鹿的各种朋友，告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景。
随机理解“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”指导朗读。
二年级下册多音字组词
一 多音字组词。转 zhu n 转身 zhu n 转动 数sh 数数 sh 数学 晃 hu n 晃眼 hu n 晃荡 传 chun 传达 zhu n 传记 发 f 发现 f 头发 亲 q n 亲人 q n 亲家 似 s 似乎 sh 似的 壳 k 蛋壳 qi o 地壳 只zh 一只 zh 只有 斗 d...
二年级下册多音字组词
转 zhu n 转身 zhu n 转动 数sh 数数 sh 数学 晃 hu n 晃眼 hu n 晃荡 传 chun 传达 zhu n 传记 发 f 发现 f 头发 亲 q n 亲人 q n 亲家 似 s 似乎 sh 似的 壳 k 蛋壳 qi o 地壳 只zh 一只 zh 只有 斗 d u 北斗星 d...
二年级上册多音字组词
多音字组词。1 都 d u 都是 d 首都 2 为 wi 为人 wi 因为 3 降 ji n 降落 xi n 投降 4 背 b i 背包 bi 背景 5 兴 x n 高兴 6 长 zh n 长大 7 乐 l 快乐 8 曲 q 弯曲 9 相 xi n 相信 10 难 n n 困难 11 还 h i 还...