二年级看图写话教学计划。
一、教学目标。
1、结合许多精选的图画，培养提高孩子看、想、说、听的能力。看是前提。一二年级的作文教学，为了提高孩子写作兴趣，降低写作难度，让孩子有物可写、有话可写，所以以图画为依托，训练孩子的语言组织、表达能力。
培养孩子观察图画的方法：先看整体，看懂图的故事情节，大体了解图画的主要内容。再分局部细看，由近及远，由上到下，由大到小，由人到物等。
最后再回到整体，弄清图上的时间、人物、环境和情节等，然后联系起来想一想；想是灵魂。每个孩子都有各自不同的生活阅历，想出来的东西是不同的。培养孩子合理想象、大胆想象、有所创新；说是过渡。
说是一种口头表达，写是一种书面表达。只有说通顺了，才能写通顺。作文就是要像说话一样，说清楚写明白；写是终点。
最终目的要让孩子达到两点：写完整、写通顺、写连续，让别人能看得懂；写生动、写具体、写出个性。
2、通过大量阅读材料的阅读，指导孩子积累好词佳句，指导孩子标点符号的使用，学习表达方法，恰当运用到自己的习作中。古语云“读书破万卷，下笔如有神。”阅读和写作是分不开的。
3、学习修改作文的方法，让孩子学会修改自己的作文。改掉重复啰嗦、凌乱、写得太少、写得不清楚等毛病。
4、通过指导课和讲评课相结合，有效提高孩子看图写话的能力。
指导课重点指导孩子学会观察图画的方法和如何充分发挥想象，指导孩子通过四要素（时间、地点、人物、事情）把图画内容写清楚写完整，有一定的意义。讲评课通过引导孩子发现自己作文中的毛病，学会修改自己作文的方法，培养孩子朗读修改自己作文的好习惯。
图画采取分组选择，选择。
一、二年级看图写话教学中比较典型的例子。共分为四组：（1）动物图编故事类；（2）人物图写好品质类；（3）生活图写事情类；（4）风景图写游记类。
（5）水果、动物、活动类。二、学情分析。
一、二年级孩子天真可爱，想象力丰富，喜欢小动物，喜欢编故事，想法新奇。固教学开始从编动物故事入手，进一步了解学情，了解孩子表达特点，存在不足等。一、二年级孩子句子的规范表达较差，表达顺序混乱，表达内容较为啰嗦，标点符号使用不当，不会连句成段，不会修改自己作文，不会发现作文中的毛病。
固每次的讲评课都是对每个孩子最直接最有效的指导。要让孩子学会清楚、有顺序、有条理地表达。三、教学内容预设。
1、第一周：（1）了解写作是生活的需要。结合识字一，写一写春节有趣的事情。
2、第二周：（1）讲评学生第一周作文，重点指导作文中常见的。
不读病”和“就字病”，教育学生好作文是写出来的，更是改出来的。朗读是修改作文最好的方法。很多同学常犯“不读病”，自己的作文自己不读，别人也读不通。
低段只要把自己的作文写得像说话一样通顺，就成功了。（2）结合3月12日植树节，指导观察图画《植树》，继续训练四要素。（3）指导学生编对话及双引号的使用。
3、第三周：（1）讲评第二周作文。作文常见病“啰嗦病”，感受如何把作文中多余的字、词、句去掉。（2）指导看图《谁的办法好》，训练把图中每个动物的不同做法说清楚。
4、第四周：（1）讲评作文，认识作文常见病“逗号病”。许多孩子作文中只打逗号，很少打句号。
教会学生如何使用句号。（2）指导看图《孝顺的明明》，利用范文使学生明白许多图画都有教育意义，我们要把图中所反映的好品质写出来。有人物的图画重点放在写人物上，图中的景、物少写。
（3）、自由习作图画《给爷爷捶背》。
5、第五周：（1）讲评作文，认识作文常见病“重复啰嗦病”。许多孩子作文中常出现同一人物、事物、意思的重复，教会孩子如何简单地表达清楚意思。
（2）指导看图《雨中情》，利用范文让孩子感受用一个词写出人物的好品质。（3）、自由习作图画《一起回家》。
6、第六周：（1）讲评作文，学会在作文中加上一些好词好。
句。（2）指导看图《推车》。学会在写完事情后，适当表达人物心里的感受。（3）学生自由习作。
7、第七周：（1）讲评作文，表扬好习作，寻找习作中的亮点加以放大，激励孩子创作兴趣，当小作家。（2）指导看图《帮妈妈洗菜》利用范文感受如何描写人物对话，如何使用对话标点。
（3）学生看图《给妈妈洗脚》自由写作。
8、第八周：（1）讲评作文，尝试用老师教给的方法修改他人作文。（2）指导看图《不乱丢垃圾》让学生学会观察连续的几幅图。
看图时，先要对第一幅图详细观察，再看以后几幅图时要着重观察第一幅图中没有出现的事物，从而想像事件的发展变化。（3）学生自由创作。
9、第九周：（1）讲评作文，教给认真誉写作文的方法。（2）自由选择前几次作文中的一篇，进行誉写比赛。
（3）指导看图《钓鱼》，学会在四要素的基础上适当增加天气描写和环境描写。（4）学生自由创作。
10、第十周：（1）对比讲评，让学生发现好作文要做到清楚、有顺序，把句子写生动等。（2）尝试修改自己的作文。
说说你改了**？为什么要这样改？（3）指导看图《保护眼睛》，利用范文让学生学会注意分辩画面的细微变化。
（4）学生自由创作。
11、第十一周：（1）讲评作文，学会把作文写得有意义。（2）说说为什么习作？习作前想想要让读者有什么收获？（3）指导。
写水果。学会从形状、颜色、大小、作用写出自己对水果的喜爱。（4）学生选择自己喜欢的水果尝试创作。
12、第十二周：（1）讲评作文：猜猜他写的是哪种水果？
他写清楚了水果的什么？**写得好？学生尝试评作文。
（2）指导习作：写小动物。学会写小动物的颜色、皮毛、眼睛、鼻子等外形，以及小动物的趣事。
（3）学生尝试创作。
13、第十三周：（1）讲评上周作文；（2）利用范文《拉拨河》的教学，让孩子尝试写一次活动。（3）学生自由习作。
14、第十四周：（1）文学班习作汇报课；邀请家长参加；（2）鼓励孩子多看书，学写日记，把习作当作一件快乐的事，让作文记录我们的生活、发现、感受，让作文伴我们健康成长。（3）每个孩子发一本本期孩子们创作的优秀作文集。
总之，习作水平的提高，孩子文学素养的培养不是一朝一夕的事。只有从孩子习作兴趣和习作技巧两方面下功夫，打开孩子话匣子，激发习作热情，准确有效指导，才能让孩子爱上习作，爱就能写好。这就是儿童文学班的终极目标。
2024年2月13日。
买米小学看图写话二年级看图写话
星期天上午，妈妈让小丽帮她去超市里买米，小丽拿起米袋就去买米了。小丽高高兴兴地买了米，就往家走。她走着走着，米袋被树枝划了一下，漏了个洞。小丽没有看到，继续往家里走。突然，一个小朋发看到了，急忙跑过去，边跑边对她说 你的米袋漏了。小丽没有听到。那个小朋友用最快的速度跑到小丽身边告诉了小丽 你的米袋漏...
二年级看图写话吹泡泡二年级看图写话
星期天，爸爸领着我和妹妹到公园里玩吹泡泡。五彩缤纷的泡泡在阳光下变的更加美丽。妹妹说 泡泡虽然很好看，可是转瞬即逝，太可惜了！我说 泡泡的生命虽然短暂，可是它却带给我们快乐，像泡泡这样牺牲自我，让别人快乐的精神是值得我们学习的。爸爸听了我们的话自豪的说 我的女儿长大了。我和妹妹异口同声地说 那是当然...
二年级看图写话 不要摘花二年级看图写话
二年级看图写话 不要摘花二年级看图写话。秋天到了，小红和妈妈到公园里去玩。远处有一座高大的山，山顶有一个美丽的亭子，山的旁边有一条清澈的小河。大树上的叶子像蝴蝶飞舞一样落了下来，像给大地铺了一层黄地毯。小红看到了千姿百态的菊花，有的笑弯了腰，有的绽开了笑脸，还有的含苞欲放。忽然，一阵凉爽的秋风吹来，...