本节我所授的课是苏教版二年级下册《识字》这节课。
在本节教学中我根据教学内容，运用录象的形式把孩子引入到一个神奇的野生动物园中来，使孩子们能充满激情的来学习本节课的内容。
本课介绍了十二中动物，孩子们对个别动物都已经了解，此次针对孩子们对动物的喜爱与好奇的天性，发展自主学习与合作学习的策略，充分调动他们已有的识字经验，使认识事物与识字同步发展。
在这一课时中，我主要的目的是让孩子们借助各种形式来认识个动物的名称。
在设计中我是这样安排的：先让他们从挂图中来认识一些比较熟悉的动物，从而勾起他们对学习下面内容的欲望。
结果：孩子们都能说出自己所认识的动物。
接着让他们运用自主合作等形式来认识动物的名称，本课课文，押韵上口，节奏鲜明，易于诵记。
比较容易掌握，关键还是要巩固识字。
结果：正如上述所说，孩子们掌握非常快。
接下来，就是运用录象的形式让他们亲眼认识这些动物从而加深对这些动物名称的认识，而达到识字的目的。
结果：在本环节用的时间过长，如果能用信息技术，让孩子们自主的用电脑来选择自己想看的动物，相信这样就能更快的完成本环节内容。
为了验证他们对名称的认识，接着设计了一个贴图内容，让他们运用小组的力量，一起帮助动物找到自己的家，如大家对动物以及名称都已经掌握，就很容易完成此项内容。
结果：孩子们利用小组的力量顺利的完成了此项内容。
〈我来模仿，你来猜〉是一项游戏内容，指名一位同学抽出一张动物卡片，然后来模仿，让大家来猜一猜。
结果：大家游戏时的情绪很高，只是因为时间关系游戏的次数太少，影响了大家的兴致。
最后：总结。
教师点明保护动物是我们每个人应尽的义务，保护动物义不容辞。
结果：在这一环节中我认为设计不够完善，应该结合本课学习的内容让学生自己谈谈这些珍稀的野生动物，我们应该如何来保护它，这样才能真正启发孩子们保护动物的决心。
2019苏教版二年级下册《识字6》教学案例语文
第一板块 创境设趣。操作一 创设 森林 会 的情境。教师课前在 教室的黑板上画好课文情境图 即课文中小动物们正在兴高采烈地演奏着各种乐器 再把各种乐器展示在 教室的两边，并分别放上了与之相对应的写有乐器名称的词语卡片。操作二 用教师的情绪感染学生。预备铃响起，教师步入教室，用神秘 兴奋的语气说 小朋...
苏教版二年级语文第四册识字6教学反思
识字6是一组与动物有关的词语，以 并茂的形式把孩子们引进一个神奇的动物世界。学生非常喜欢动物，所以本课上课一开始，我利用教学挂图把孩子们引进参观动物园的情境当中，他们兴致勃勃地跟自己熟悉的小动物打着招呼。接下来，我们采用多种方式反复地练读有关的动物词语。在这个过程中，孩子们发现一些词语还挺难读的，特...
苏教版二年级上册《识字六》教学反思
清油河希望小学田梽鑫。识字六 是一篇韵律优美的识字课文。介绍了我们伟大祖国四种不同地域的美好风光和风土人情。北部一望无际的塞北草原 东部春雨蒙蒙的锦绣江南 南部骄阳似火的美丽海岛 西部白雪皑皑的高原。根据课文内容，我安排了两个课时。第一课时借助拼音自主识字，正确流利地 并感情地朗读课文。在初读课文后...