2009---2010学年度上学期二年级语文教案。
主备人：赵晓敏。
第二十二课窗前的气球。
教学要求：1.懂得珍惜友情。
2.认识“科、亚”等生字，会写“户、亚”等生字。会写用“可爱的、高兴地”写句子。
3.正确、流利，有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情谊。
重点难点：1.学会本课的生字、新词，会用“可爱的、高兴地”造句。
2.有感情地朗读课文，体会同学之间的真情，懂得珍惜。
教学课时：两课时。
第一课时。教学目标：1.理解课文内容，体会同学之间的真挚情意，学会珍惜。
2.认识本课的生字，能够读准音。
3.有感情地朗读课文。
教具准备：生字卡，教学挂图。
教学过程：（一）导入新课。
同学们，你们喜欢气球吗？你们知道气球吗？可以干什么用吗？
可以用来做游戏，如踩气球，顶气球、吹气球，还可以用来装饰房子）气球除了大家说的用途还有什么用途呢？我们一起来学习《窗前的气球》看看这个窗前的气球是干什么用的。
二）初读课文。
1.自由读课文，借助拼音读准字音。
2.默读课文，标出自然段，圈出生字。
3.同桌同学互读生字，看谁读得快有准。
4.出示生字卡片，检查认读情况。
kē yā dāi shǐ cāi shuān dòu
科亚呆始猜栓逗。
5.再读全文。
三）理解课文内容。
1.指名分段读课文，想一想课文中的气球是做什么用的，它代表什么？
2.同学们为什么用气球问候科利亚？你能找出文中的内容读一读吗？（指名读）
3.如果你就是科利亚，天天躺在床上，你的心情会怎样？（心情特别不好，很难过，真想出去和同学们在一起学习，玩游戏）
你能把科利亚的感受读出来吗？（指名读）
4.正当科利亚觉得没意思时，你们猜什么出现了？（气球）
1）气球是什么球？科利亚看到气球后怎样？
默读第三至第五自然段。
一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停一会儿，开始一上一下地动起来，气球上还画着一张可爱的笑脸）
科利亚看到气球高兴地笑了）
2）看图，你们看科利亚是多么高兴啊，好像病都好了，她的心情好了许多，他想到了什么？请你用笔把她想到的句子画出来。
她好像看见米沙拉动栓着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚）
a． 如果你就是科利亚的同学，你会对科利亚说些什么呢？（说一些早日**的话）
b． 如果你是科利亚，此时你又说什么？
5.一个小小的气球，代表了同学们的问候，代表了同学间的真诚厚谊。你们喜欢这篇课文吗？喜欢读的同学一起把课文读一读。
6.按照课文中的故事情节演一演。
7.除了运用气球这种方法看望科利亚，还有什么办法？请你开动脑筋，与同组的小伙伴商量商量。
四）同学间的真情故事在你的周围发生过吗？给大家讲讲。
希望大家真心相待，学会关爱别人，只要人人都献出一点爱，我们的世界将是多么美好哇！
板书设计：问候
没意思---高兴地笑了。
第二课时。教学目标：1.学会本课的生字，新词，能正确读写。
2.有感情地朗读课文。
教具准备：生字、新词卡片。
教学过程（一）复习导入。
1. 有感情地朗读课文。
2. 出示生字卡片，认读生字。
（二）学习生字，新词。
1.出示生字卡片，认读生字。
hù yà jiǎo zhōu chuáng bìng shǐ zhāng
户亚角周床病始张。
2.说说你用什么方法记住这几个字。
1）运用学过的熟字。
2）运用字形、偏旁、字义等。
3）运用儿歌：病房有个科利亚，谁也不准来看他。
静静躺，呆呆望，孤孤单单想回来，科利亚别难过，你的同学有办法。红气球，飘来了，祝你快快**早回家。
3.重点指导书写。
1）认真观察，看生字在田字格中的位置。
2）看老师范写。
周：被包围的部分不能超出包围圈。
始：女子旁的一小横，右边不要出头。
3)仿写。4.给生字组词，出示新词卡片，认读新词。
窗户一角四周病床开始一张。
5.巩固练习。
1）小组做抢字组词游戏。
2）小组自选形式读课文。
板书设计：hù yà jiǎo zhōu chuáng bìng shǐ zhāng户亚角周床病始张。
学年度上学期二年级语文教案
主备人 赵晓敏。第十七课酸的和甜的。教学要求 1.通过学习课文，懂得做事要亲自尝试的道理。2.认识 酸 葡 等生字，会写 串 兔 等字。3.正确 流利 有感情地朗读课文，分角色表演课文 重点难点 1 借助课文连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。2 通过学习，懂得平时做事要亲自去体验，...
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