三年级期末复习计划

发布 2020-11-25 05:10:28 阅读 6509

4、掌握日常交际用语及应答。

5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

6、加强文化意识的渗透,进一步培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。

四、复习策略与阶段性措施。

第一阶段以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,按单元全册快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话是最基础的复习,但由于时间有限,不可能再在课堂上读背对话,我想把它作为家庭作业,帮助回想所学过的知识点,可以让学生印象更加深刻,同时做一些基础性的练习题。

第二阶段进行横向复习,做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则,让学生通过对比进一步加强理性认识,然后通过针对性练习题做到灵活运用。

第三阶段对每单元做总结,进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导,鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”,然后全班交流,互相学习,共同进步。

第四阶段的复习,有选择性的做一些练习题和模拟题,侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时,教学生利用空当时间先把每题的选项做比较,在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等,通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

在复习的最后阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点,还应多加复习指导和练习,再拿出来跟学生细嚼,让他们重点消化吸收。

五、复习中的细节。

1、单词复习:a按词汇表复习单词。b分类归类复习单词。c按相似单词复习。

2、动作短语的复习,短语与图匹配练习、听力练习。

3、句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子:指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合;根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

4、注意因材施教,采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

5、注意做好学生的心理调试工作,对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来。

六、复习的具体时间安排。

1、书本复习,两个单元一个课时,共3课时,主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结,并尝试听力与口语交际相互渗透。

2、练习测评,共3课时,在这个阶段,我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题,然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时,多强调变式的思维方式,加入一些做题的小技巧。

3、串讲梳理,共2课时,串联整本书的知识经脉,构建重点问题的整体框架,帮助学生梳理未理解的知识点,将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。

紧张的复习工作即将全面展开,在复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控,在接下来的复习过程中,我将力求以学生为主体,一切从实际出发,争取让每位学生都有不同程度的进步与提高,顺利完成本学期的学习任务,在期末考试中取得更好的成绩。

三年级期末复习计划

导语 通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历 体验 感受数学学习的乐趣。一 复习目标 1 识字写字。正确书写 默写生字,学习写好钢笔字。2 口语交际。能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和简单的事,能转述内容,能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完...

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马文怡。一 年级学生情况分析。两班大部分学生有思维意识,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学习活动。但班里的孩子在数学学习上的差异比较明显,部分学生在学习习惯 思维方式等方面都不尽人意,有个别学生不善于学习,不愿意参与到学习活动中来,没有好的学习习惯,自我控制能力不够,注意力不集中...

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3 注重基础,坚持每天听写和优美段落的诵读展示。4 结合试题进行精讲,可以选择部分题目全班一起做,有能力的学生做提高题。5 加强做题方法的指导,培养较好的读题,思考的习惯。6 加强补差工作,争取家长配合,解除学生畏惧心理,提高上进心和积极性,耐心辅导。7 基础训练与适当拓展相结合。对基础知识,严格遵...