《枫桥夜泊》教案2
三年级语文教案。
一、教学目标:
1.朗读并背诵全诗。
2.在诗句中体会作者淡淡的旅愁。3.比比谁收集的古诗多。
二、教学准备:课件、搜集有关乡愁的古诗词。三、教学过程:
1.揭示课题,谈话导入。在王安石眼中,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风,在余光中笔下,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在折头,你在那头。那么,在诗人张继眼中,乡愁又是什么呢?
2.学习古诗的方法有哪些?你已对这首诗做了哪些了解?
师小结,并解释题目《枫桥夜泊》及作者张继。《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚,诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色,吸引着这位怀着旅愁的游子,使他领略到一种情味隽永的诗意美,写下了这首意境深远的小诗。
表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
3.指导初读古诗。并评价,在书上做好标记。
4.理解诗句。
1)“月落乌啼霜满天”的意思。生回答师小结:首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。
上弦月升起得早,到“月落”时大约天将晓,树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣,秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意,从四面八方围向诗人夜泊的小船,使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。
2)“江枫渔火对愁眠”的意思。
问:为何愁眠?联系这两句的景色想一想。
(出示课件)板书:愁眠诗中描写了哪些景象?教师引读:
1、诗人看到这样的情景,因此:生读“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”;2、同学们看到这样的情景,也会触景生情,因此:生读“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”;3、所有的人看到这样的情景,都会和诗人有同感,,因此:
生读“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”;
3)“姑苏城外寒山寺”的意思。
4)“夜半钟声到客船”的意思。后两句只写了姑苏城外寒山寺,夜半的钟声传到船上的情景。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧,而且揭示了夜的深沉,而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受,也就尽在不言中了。
5.朗读全诗,指导背诵。
6.诗中的感情。板书:表达了__愁闷___的思想感情。
三年级语文教案 《枫桥夜泊》教案设计
枫桥夜泊 教案设计。三年级语文教案。枫桥夜泊 是九年义务教育六年制小学语文第九册第19课 古诗三首 中的第一首诗,它是唐代诗人张继的名篇。诗人通过月落 乌啼 寒霜 钟声等意象,抒发了自己浓浓的愁绪。教学目标 本诗所在的第六组课文的教学目标是 要求学生对课文中优美的 含义深刻的语句多朗读,多体会,体会...
五年级下册《枫桥夜泊》语文教案
教学目标 1 感受诗人的 愁 感受古诗的魅力。2 理解诗人是怎么表达 愁 的。教学重点 正确 流利 有感情地朗读诗歌,感受诗歌的意境,诗人的愁。教学难点 与 月亮 做对比,感受用 钟声 来写愁的独特魅力。一 引入诗歌。1 出示当代诗人陈小奇歌曲 涛声依旧 抽生读。2 说 无眠 的意思,找 无眠 的近...
三年级语文上册教案山行》和《枫桥夜泊》教学反思
说明 三年级上册第三课的 山行 和 枫桥夜泊 虽然都是描写秋天,但是流淌在字里行间的情感却大相径庭。学生能体验到感时花溅泪,恨别鸟惊心的情绪变换吗?能在自己的习作里试着感受景物的情绪么?为了便于比较,把练习一的 夜书所见 提上来,故成古诗三首。一 从韵律中比较诗的情愫。1 检查,能不能把诗读得像唱得...