基本情况：综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学习心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。
值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。
因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
复习时间安排
5月21日元、角、分与小数（简单小数的认读写，大小比较、一位小数的大小比较）课前自己复习主要知识点并整理出来，堂上汇报、剖析典型错例，做有针对性练习并当堂批改、订正。熟练、正确计算。
22日。乘法（两位数乘整十数的口算，两位数乘两位数的估算、笔算，解决实际问题）以游戏形式寻找错因、复习方法和注意事项，指名上台计算、面批，解决实际问题等。正确列竖式计算。
23日。认识分数（认读写、大小比较、简单计算）结合分东西情境以练习形式复习知识点，进行小测、批改、评讲。正确涂色、圈物体，解决相关问题。
在数与代数的复习中，要随时补充进万以内数的认识、质量单位、时间单位的内容。
24日。对称、平移和旋转（能在方格纸上画出一个简单图形沿水平和竖直方向平移后的图形，会画出轴对称图形）判断实际情形是何现象，利用以往学生错例复习画轴对称图形和平移图形的方法，练习、批改、订正。辨别平移、旋转，按要求画出轴对称图形和平移后图形。
25日。面积和面积单位（长、正方形的周长与面积计算，长度、面积单位的换算与应用）课前自己整理知识点，写出周长与面积的区别，堂上结合实例深化对周长与面积的区别（概念、计算方法、单位），运用到实例中判断，练习巩固。区分周长与面积并正确计算。
在空间与图形的复习中，要加入立体图形、角的认识，会辨认八个方向和简单路线图。能从不同方向观察物体的形状。
28日。统计与可能性（求平均数、**可能性）用游戏将平均数与可能性知识结合起来，并以练习巩固。会求平均数，能**简单事情的可能性大小。
29日。实践活动：旅游中的数学、体育比赛。掌握解决问题的策略，并能够解决生活中遇到的实际问题。能够采用恰当的方法解决问题。
30日。模拟测试。
测验。掌握基本知识。
31—考前。
查缺补漏。重点扶助中下生、学困生，掌握基本技能。
全面掌握知识，做好应试准备。
总复习主要内容、目标及重难点。
标准》将小学阶段的学习分为两个学段，1~3年级为第一学段。因此本册的总复习既是对本册内容的一次复习，也是对第一学段所学知识的一次梳理。因此，在总复习的过程中，我们要引导学生经历问题、梳理、反思等过程，加深对所学知识的理解，为第二学段的学习打下良好的基础。
本次总复习的主要内容为：
数与代数方面：认识从20以内、100以内直到万以内的数，初步认识小数与分数；会三位数的加减法运算；会一位数乘三位数、两位数的乘法运算；会一位数除三位数的除法运算；以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简单问题；认识钟表上的时、分、秒；认识千克、克、吨与年、月、日等常见的量。
空间与图形方面：认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形与正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形等平面图形，知道立体与平面之间的关系；认识角、直角、锐角与钝角；认识周长、面积，并能运用公式进行计算；认识长度单位与面积单位；感知平移、旋转、轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形及简单图形的轴对称图形；认识前后、上下与左右，会辨认八个方向与简单的路线图；能从不同的方向观察物体的形状等。
统计与概率方面：认识1格表示1个单位的条形统计图，经历简单的数据统计活动；认识平均数；知道客观事件出现的不确定性，并能描述事件发生的可能性的大小等。
实践活动方面：经历观察、操作、实验、调查、推理等活动，获得一些初步的数学活动的经验，并能够运用所学知识与方法解决简单问题。同时，感受数学在日常生活中的应用。
主要目标：
1、通过复习，将第一学段的主要知识点做一个梳理，使学生加深对知识的理解，尤其是对本学期所学的知识能有一个较系统的认识，巩固知识技能。
2、经历整理与复习的全过程，发展初步的归纳、整理知识的能力；加深理解知识之间的联系，并能运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的好习惯，并能对自己的学习情况进行全面合理的评价。
复习重、难点：
重点：本学期所学的知识，如初步认识小数与分数；感知平移、旋转、轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形及简单图形的轴对称图形；面积与面积单位，并能运用公式进行相应的计算，解决一些简单的问题；认识平均数；知道客观事件出现的不确定性，并能描述事件发生的可能性的大小等。
难点：认识长度单位与面积单位；认识周长与面积，能运用公式进行计算以及解决相应的实际问题；两位数乘两位数、小数加减法等计算的正确率，解决实际问题能力的培养。
单元复习重点。
一）元、角、分与小数
元、角、分与小数”单元是学生第一次学习小数。教材设计的意图是让学生在“元、角、分”的情境中，学习小数及其简单加减运算的初步知识。所谓初步认识，就是结合学生购物的经验，沟通元、角、分与小数的联系，知道1.
35元就是1元3角5分，25.08元就是25元8分；并且会在元、角、分的背景下比较小数的大小。一位小数的加减运算的基础是整数的加减法，把小数加减运算转化为已经学过的整数的加减运算，也是一个重点。
它的关键是理解为什么小数加减运算时，小数点一定要对齐。
由于学生把学习小数与生活中的购物经验结合，所以也容易造成认知上的误区，即所写的小数后面都加上“元”。针对这一问题，复习中要引导学生联系生活中的实际例子来进一步认识小数，解决相关的一些简单问题，感受小数与实际生活的密切联系。另外，小数加减法的竖式计算也要在不断的练习中使学生得到巩固。
二）乘法。乘法这一单元主要让学生在已有经验的基础上掌握两位数乘两位数的计算方法，计算的复习为了让学生不感觉枯燥，要与解决问题紧密结合起来。而且计算中要让学生明白算理，算法可用自己的语言来表达，避免机械学习。
计算的教学还要引导学生理解并掌握多种算法，同时要把估算的教学与计算结合起来，让学生进一步感受估算的作用与意义，什么时候用估算，什么时候要计算。可以适当出一些用估算解决的问题让学生训练，培养估算意识。
学生在计算时的错误，例如：1、数位对齐的问题；2、计算时进位的问题；3、口诀不熟练的问题；4、把加法与乘法混淆的问题；5、数字抄错的问题。要让学生在复习时明白算理、态度认真，达到百分之百的准确率。
三）认识分数。
本单元复习内容为分数的意义、简单的分数比较大小以及同分母分数加减法。由于本册书学生对分数只是初步的认识，所以复习时要把握好训练的难易程度。把分数的复习和学生的生活经验结合起来，注重动手操作，让学生在实际情境中进一步加深对分数的理解。
学生在分数学习中容易出现的问题主要有以下几方面。1、对分数意义是否理解。复习时可引导孩子对照图形或实际分的物体说清楚分数表示的含义，重点强调“平均分”的作用是使分得的每一份都相等，才可以用分数表示。
2、对单位“1”的认识，学生初步认识分数，不用讲解单位“1”的含义，但是要引导学生在实际情境中理解分数既可以表示把一个物体，一个图形平均分成几份，也可以表示把一些物体平均分成几份。可以通过圈一圈、画一画的方法让学生进一步理解分数。3、分数大小比较的方法，尤其是分子相同的情况，有的学生比较时容易出错，可以在直观的图形中让学生进一步巩固。
4、还要引导学生灵活解决问题的方法，可以通过亲自动手分一分、折一折来解决。
四）对称、平移和旋转。
这一单元的内容是学生发展空间观念的一个飞跃。本单元复习时要围绕以下几方面，会识别轴对称图形，尤其是一些字母或汉字应该让学生知道根据书写的字体不同来具体判断。能在方格纸上画轴对称图形。
熟练画轴对称图形的方法（定点连线）。能够举例说明生活中的平移和旋转现象。并能在方格纸上画出简单图形沿水平或竖直方向平移后的图形。
（平移时要注意从起点到起点，或者从终点到终点）复习时，遇到有争议的问题尽量不要挖得过深，避免给学生造成认知上的误区。例如：国旗是否属于轴对称图形，学生只要知道看外部形状是长方形，属于轴对称图形；看里面的图案不属于轴对称图形就可以。
再如：汽车行驶属于平移还是旋转。学生只要了解汽车在沿直线行驶时，汽车本身是平移。
如果说其中的一部分的运动方式，可以说到汽车轮子在旋转。在镜面现象这一复习内容时，可以让学生继续用镜子实际照一照，巩固镜面现象的特点，把他的学习与轴对称图形的认识紧密结合起来，把镜子当作对称轴来观察。这里关于镜子里的钟面时间与镜子外的真正时间的问题，就可以让学生在钟面上沿数字12和6画一条对称轴，然后画出时针和分针在对称轴另一侧的位置。
（如果是水面的倒影，就把9和3连起来作对称轴）
五）面积。学生在学习长方形、正方形面积计算的时候，往往容易与周长的计算混淆。从学生的情况来看，大部分学生已能达到教学目标，但也存在一些问题：
（1）部分学生能区分概念和计算方法，却容易在计算后的计量单位书写时出现错误；（2）部分学生在联系实际问题时，理解能力、审题能力有所欠缺，解题能力有待提高。复习时主要引导学生从概念、计算方法、计量单位三方面进行区分，再进行练习巩固。注重正确区分面积和周长的概念及计算方法，并能正确、熟练地计算长方形和正方形的面积和周长。
所以可以安排一节周长与面积的比较复习课，把二者的意义、单位、进率、长方形与正方形周长面积的计算公式进行对比性的认识，然后再出一些给周长求面积，给面积求周长的相应练习。（这部分的练习不要偏多偏难，复习时还要以基本训练为主，使中等生和学困生在此基础上得到提高。）（3）复习时还要重视估计的作用，要确立单位面积大小的空间观念，如1平方厘米……有多大，然后通过填合适的面积单位来快速建立学生对面积大小的认识。
（4）单位的换算还要与解决实际问题结合起来，让学生感受单位换算的必要性。同时对常用面积单位的换算应该熟练掌握。
六）统计与可能性。
本单元复习时应该围绕以下几点：1、了解平均数的意义，知道平均数不代表某个具体数值，而是代表整体的平均水平。了解平均数可以通过移多补少的方法求出来，从而理解平均数的取值范围。
2、能够用计算的方法求出简单数据的平均数。3、了解简单时间发生的可能性，以及可能性的大小。例如：
口袋里有2个黄球、4个白球、1个红球，任意摸出一个球，有（）种可能，摸到（）球的可能性大。4、能列出简单事件所有可能发生的结果。例如：
盒子里有2个白球，5个黄球，任意摸一个球，有哪几种可能？任意摸两个球，有哪几种可能的结果？请列出来。
七）实践活动
1、旅游中的数学主要引导学生在具体情境中能够解决例如租车、租方面的实际问题。（可以用列表的方法，教师应该知道解决这类问题的策略）
2、体育中的数学复习时引导学生根据体育比赛中的实例，掌握队列中蕴含的数量关系，以及比赛场次中的搭配问题。这里一定要让孩子充分尝试，画图、列表解决，教师引导学生掌握有序的思考方法，避免给出公式、结论等代替学生的列举过程。
三年级数学组。
三年级数学下册期末复习计划
2018 2019学年第二学期 一 学情分析。1 整体分析 综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学习心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，个别学生还会将乘法和加法混淆。在解决问题 应用题 中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面...
三年级数学下册期末复习计划
四 复习时间与内容安排。课时分配与时间安排 1 数与计算 除数是一位数的除法 两位数乘两位数 小数的初步认识 要求 1 在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。2 结合生活中的实际运用复习两位数乘两位数 除数是一位数的除法以及小数加减法，比较小数的大小以及加 减 乘 除等竖式计算，通过估算进一步培...
人教版三年级数学下册期末复习计划
1 教学情况分析。时光飞逝，转眼即到期末，为了更好地地完成教学目标，达到教学目的，使我班的学习成绩更好，使排名更靠前，我现在做出如下期末复习计划，并按计划的时间及时展开复习，做到循序渐进，有条不紊。具体如下 一 复习目标 通过复习，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感 空间观念 应用意识...