第十二课学写童话故事。
展开想象，以事喻理。
写作要求】童话是儿童喜闻乐见的一种文学形式，孩子们往往采用拟人手法，使泥巴会说话，布娃娃会跳舞，运用自己的能力，编写出一个个生动有趣的故事，今天，我们就教着孩子们学写童话故事。
教学目标】1、激发和培养孩子们的想象力。
2、尝试着大胆想象，并且在故事中融入道理。
教学难点】如何采用准确的例子来表现文章的道理。
教学过程。第一课时。
设置情境——
1、老师伸开手掌：同学们，昨天我的食指不小心受伤了，之后便发生了一件很奇怪的事情，晚上的时候，我听见其他手指的对话。你们猜猜他们都说什么了？
2、学生：肯定是在安慰食指呗！
老师：那好，我现在请几个同学来表演一下，看看是怎么安慰食指的？
分好角色，并且对话内容由孩子们自己说出：
大拇指：食指，你太不小心了，怎么会受伤呢？
中指：哎呀，流了那么多血，疼不疼啊？
无名指：以后小心点吧！
小指：咱们以后可都得注意点！
最后食指：谢谢大家的关心！
3、老师；你们的表演太精彩了！我想知道你们是怎么知道的？
学生：想象呗！老师。
老师：对，想象，在许多的故事中，都是运用了想象力，它就像一对翅膀，让我们的思想自由翱翔！可是，是不是想象就是随便想？胡思乱想呢？
学生：不一定………要合理………
老师：说的很好，想象一定要要合理，在合理的基础上再进行大胆想象。那我们刚才几位同学在描述拇指故事中，主要运用了什么方法呢？
学生：拟人。
老师：拟人的手法有什么好处呢？
学生：拟人的手法，能让植物、动物像人一样会跳舞，会歌唱，整个故事就生动多了！
老师：大家说的都很好，拟人和想象是编写童话故事中最重要的两个形式！除此之外，还要运用适当的语言、动作、心里和表情的描写，讲故事中主人公的喜怒哀乐表现详尽！
4、接下来，大家闭上眼睛，放松下来，随着老师的提示进行想象！
闭上眼，深呼吸！（停留五秒钟）你来到了一座美丽的花园，这里有一大片青青的草地，五颜六色的花朵，蝴蝶在花丛中飞来飞去。蓝天白云下，小鸟儿自由自在的飞翔！
还有小老鼠、山羊，好多小动物，连大树也开始舞蹈。风儿轻轻地吹着，吹得你脸上好舒服！突然，你听见了一阵说话声，仔细一听，是谁在争吵？
他们又是为了什么事进行争论呢？瞧瞧，他们争得面红耳赤，有的皱着眉头，有的手叉着腰，有的气喘吁吁的……哎，这是谁来了？他说了什么话，让大家安静了下来呢？
（停留五秒钟）渐渐地，又恢复了安静，景色也依然很美丽！
5、好，大家睁开眼！
老师：刚才大家都进行了自由地想象，谁能告诉我你都看见了什么？听到了什么？
学生：我刚才看见花儿们为了比一比谁最漂亮而争吵！
我刚才看见小草和大树为了比一比谁的本领大而争吵！
我刚才看见大海和小河为了比一比谁最大而争吵！
6、很好，大家说的都很棒！
其实童话故事这一题材，它的要求不是太难，但是有几个点必须要求大家学会！
总结：确定你要写的故事。
确定你故事中的主人公是谁，小动物还是植物，还是…..
故事里发生的事情，表现了主人公哪些精神面貌：助人为乐、顽强拼搏……
7、展示例文——《教室里的争吵》
老师：这篇作文写了一件什么事情？
学生：清洁工具为了比谁的作用大而争吵！
老师：那文章中都出现了哪些清洁工具？
学生：有笤帚、簸箕、水桶、墩布还有抹布！还有大个子墩布！
老师：那作者主要运用了哪方面的描写？
学生：运用了语言和表情，还有动作的描写！
雨、太阳和彩虹。
1、这个小童话故事是怎么开头的？有什么特点？
起因式开头，抛出矛盾，吸引读者继续读下去。
2、童话故事中的对话比较多，仔细阅读稳重的对话，你从中了解了什么新知识？
3、兄弟俩各执一词，互不相让，矛盾冲突达到了高潮，作者是怎样巧妙的给他们解围，让它们从矛盾的漩涡中冲出来，给问题一个圆满的解决方法呢？
让第三个主人公出现，借她的话解围，同时又说出了童话故事中蕴含的道理。
老师：说的很好，这也是我们今天学习的重点，如何把故事内容写具体，方法就是要写清人物的语言、动作和表情！
还有一个问题，大家有没有发现这些工具都被写在一段中，除了这种方式，我们还可以把他们分成几段？怎么分？
学生：还可以一个工具写一段！
老师：不错，今天我们就要求一个人物写一段，这样的段落结构不仅清楚，而且更能显示出不同人物的不同表现！
总结方法：用你人的手法去写童话故事。
内容丰富、完整，情节生动，人物形象鲜明，主题明确，想象丰富，合乎情理。
语言生动，描写具体形象，写好人物的神态举止和思想活动，能通过一个故事说明一个道理。
8、知识积累。
描写神态的词语。
怒气冲冲满脸堆笑笑语盈盈。
神情沮丧慌慌张张。
我还会写这样的词语。
描写动作的词语。
张开双臂一跃而起劈头盖脸。
身轻如燕左躲右闪。
我还会写这样的词语。
体会下面童话写作手法。
花丛中，一群蚂蚁排着队驮运粮食，“吭哧、吭哧”地喊着号子。蝴蝶看见了，飞过去说：“哎呦，蚂蚁先生们，这么美的春天，陪我们去玩玩吧！”
为首的一位蚂蚁，放下食物，擦擦汗珠说：“谢谢你，蝴蝶小姐。人们常说一年之计在于春，现在不抓紧时间劳动，将来后悔都来不及了。”蝴蝶讨了个没趣，悻悻地飞走了。
从那以后，蝴蝶还是唱歌跳舞，游山玩水。蚂蚁呢？依然勤勤恳恳地劳动，储存粮食。
冬天到了，大雪纷飞，寒风刺骨。蝴蝶躲在枯草丛里后悔极了，而蚂蚁，家中温暖，粮食堆积如山。
第二课时。9、引发写作需要。
用你自己丰富想想象力和创造力， 写出你自己心中的童话故事， 现在同学们把自己的故事都写下来，比一比看谁的故事最精彩！
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