课时目标：
1、精读课文第。
三、四段，完整地了解卢沟桥事变这一历史事件。
2、练习按照时间和事情的发展顺序复述课文。
3、指导造句。
课时重点：按照时间和事情的发展顺序，抓住课文中的关键词语，复述卢沟桥事变的经过。
教学过程：教学过程。
自我加减。一、复习。
1、指名说说九一八事变后的中国局势和卢沟桥的战略地位。
2、指名复述卢沟桥事变的经过。
过渡：野心勃勃的日本侵略者岂能就此罢休？
二、继续精读课文。
1、学习第三段：
1)自由读第三段，说说读懂了什么。
2)交流。当时的形势十分危急。
联系前文谈谈自己的理解。
指名读，体会形势之危急。
中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用。
指导朗读：天津急！华北危急！中华民族危急！三句能否调换位置？为什么连用三个！？
全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援：
自由读，齐读。
重读迅速、成群结队、夜以继日、纷纷、大批会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。
4、．学习第四段。
1)自由读，读不懂的地方做上记号。
2)学生质疑。
序幕：本指多幕剧第一幕前的一场戏，用以介绍剧中人物的历史和剧情发生的原因。比喻重大事件的开端。
序幕在本问指什么事情的开端？（中国人民全面抗战的开端）
你们知道，中**民是怎样英勇抗击日本侵略者的呢？
引导学生联系所看的抗日影片或图书来理解）
如火如荼：像火那样红，像荼（茅草的花）那样白。形容旺盛、热烈或激烈。
教学过程。自我加减。
引导学生体会抗击日本侵略者战斗的激烈。
3）齐读最后一段。
三、指导复述。
1、明确复述要求：第一要有顺序，做到条理清楚；第二要内容具体，尽量用上课文中的词语，还可以加上自己根据课文所想像的内容；第三要有感情，复述时表情要丰富，还可以加上适当的动作。
2、各自根据复述提纲，练说。
3、同桌对说。
4、全班交流，评议。
四、指导造句。
1、逐步。1）指名读带有逐步句子。
2）这里的逐步是什么意思？（一步一步地）
3）我们可以说逐步怎样？
逐步提高，逐步开展工作)
4)用逐步说一句完整的话。
2、万籁俱寂。
1)指名说说万籁俱寂的意思。
2)什么时候什么地方万籁俱寂？
3)用万籁俱寂说一句话。
五、板书设计。
5、卢沟桥烽火。
敌军我军。全副武装喝问。
９３７年７月７日深夜气势汹汹严词拒绝。
首先还击。第二天凌晨人仰马翻同仇敌忾。
狼狈举、冒。
当天晚上抱头鼠窜悄悄。
可耻下场英勇顽强。
六、我的教学反思；
五年级语文教案 卢沟桥的烽
1 采用以述促读的方式，引导学生深入研读课文语言材料，感知课文的思想内容。2 学会圈画重点词句，帮助了解和感知课文。3 有感情地朗读课文。课时重点 圈画关键词语，感受敌我双方的表现，激发强烈的爱憎感情。课时难点 按照时间和事情的发展顺序，抓关键词语，帮助读书感悟。教具准备 小黑板 地图。教学过程 教...
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