《水乡歌》教学设计。
一、创设情境，导入新课。
同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方。想知道那是个怎样的地方吗？我们一起去看看吧！（**录相）看到这么美的画面，你想说些什么呢？
美丽的水乡有青山绿水环绕，有小桥流水人家。(板书：水乡)二、读课文，整体感知。
1、听老师读这首诗歌，大家闭上眼睛，想想你眼前出现了一幅怎样的画面？（范读）
2、请同学们用自己喜欢的方式读这首诗歌。要求：a.读准字音，读通句子。
b全诗共几个小节？每小节中哪一句话是相同的？（用。
~~~画出来）
水乡什么多？”（疑问句和标点符号）
过渡：到了水乡，就像进入了一幅美丽的画卷中一样。水乡的美景就像一幅流动的水墨画。我们该先画什么呢？三、精读第一小节。
1、要想画好水，必须知道水是什么样的？请同学们自己读读第一小节。
2、反馈：水乡的水是怎样的？（重点理解“渠”和“荡”）3、指导朗读：
你们现在已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！谁能带着这种感觉美美的读一读？4、指名读第一小节（读得不错，谁愿意再读一遍，比他读得更好）
5、板画水：江南水乡处处绿水荡清波，水乡的水美，水多。四、以画促读，朗读鉴赏。
1、自己读读。
二、三小节，看看还应该画些什么？
2、请一位小朋友来画船。指导：用什么颜色的粉笔？应该画在什么位置？画一只行吗？（师生共画）
3、水上有白帆，天上还有云朵。（画云朵）你想起书上的哪句话来了？
4、指导朗读：白帆点点从湖面上轻轻地滑过，就像是片片白云漂浮在天空中一样美丽迷人！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？
过渡：水乡的水多、桥多、船多，水乡的歌更多（板书：歌）大家想想这里的歌是什么意思。
（歌颂、赞扬）5、指名读第四小节：（师画歌）
6、小组交流：谁在唱歌？为什么唱歌？（水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活，他们能不唱歌吗？）
7、指导朗读：水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢？（赞美）让我们一起歌唱咱们水乡的新生活。（齐读诗歌）五、诵读全诗。
下面我们一起来试着背一背这首诗歌，你可以站起来，也可以加上自己的动作。（师引背全文）六、拓展延伸。
小朋友想一想，再对照树上的插图，江南水乡除了水多、桥多、船多，看看还可以画什么？（楼房、鸟、树···我们来作一回小诗人，学着水乡歌的样子来说一说水乡的其他特点，再续写一小节。也可以学着水乡歌的样子来说说家乡的特点，把它写下来。
七、布置作业。
板书设计：水乡歌水多。
桥多（打鱼的）人多歌多船多。
新北师大版一年级下册第二单元教学设计
第二单元教学计划。单元名称 观察物体。教材分析 教材以学生的实践活动为主线，安排了观察小兔储钱罐 玩具老虎 玩具车等物体的活动，以使学生经历 观察实物 初步感知 形成表象 的过程，从而体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，培养学生的空间观念。单元教学目标 1.发展观察 操作 空间想像和推...
新北师大版一年级语文下册《六单元爱护纪念》优质课教案
纪念 教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容，让学生树立爱护公物 爱护建筑物的良好习惯。2 认识 书写本课生字，学习新笔画横撇弯钩，新偏旁双耳旁。教学重 难点 理解课文内容，让学生树立爱护公物 爱护建筑物的良好习惯。教学过程 一 创设情景，激发兴趣。1 一群小动物在山坡上...
新北师大版一年级语文下册《六单元爱护纪念》优质课教案
1 熟读课文，理解课文内容，让学生知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它 甜甜的笑了 2 通过学习本课，让学生树立爱护公物 爱护建筑物的良好习惯。3 正确 流利 有感情的朗读课文。熟读课文，理解课文内容，学习小刺猬爱护公物的良好习惯。让学生知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它 甜甜的笑了 课件 动物头饰。...