《论语》四则。
教学目标】1．会写2个生字，认识4个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意文言文的读法。
3．仔细体会四则语录的深刻含义。
教学重点】理解四则语录的含义。
教学难点】感受文言文独有的语言精炼的特点。
教学过程】一）由旧知导入。
1．同学们，你们知道《论语》这本书吗？能不能给大家举出几则例子？你对它还有多少了解？由此引出孔子，并简要介绍。
2．今天我们就来学习其中的部分章节——《论语》四则。
二）正确朗读课文。
1．《论语》是文言文，诵读是学习文言文最基本的方法。我们在朗读文言文时要读准字音、读准节奏、读出韵味，先听老师读一读。教师示范朗读。
2．请学生进行模仿朗读练习。
3．指名朗读，互相订正。
4．学生正确地朗读课文。
三）理解课文，领悟含义。
1．请同学们一起读课文。
2．大家读后一定会发现，每一则都有一个“子曰”。“子曰”是什么意思？（孔子说。
）为什么会有这么多的“子曰”呢？（因为《论语》是一部记录孔子和他**言行的书，用“子”是表示对老师的尊敬。）
3．自学。书读百遍，其义自见”，请大家边读课文边对照注释及手里的工具书理解这些句子的意思。如果遇到不理解的字词，请把它画出来。
4．小组内学习，针对不理解的字词进行小组讨论。
5．全班交流，重点理解以下词语和句子的意思。
患：忧虑，怨恨。不忧虑别人不了解自己，只忧虑自己不了解别人。
诲：教，导。由，教给你对待知与不知的态度吧；知道就是知道，不知道就是不知道──这就是聪明智慧。”
故：旧知识。新：新知识。在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。
自省：自我反省。看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。
四）结合体会再读。
1．你喜欢哪句话？读给大家听，并联系自己的独特感受和生活体验谈谈见解。
2．把课文背诵下来。
五）小结。有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。请同学们在课后多积累《论语》的内容，相信一定会让你们受益匪浅。
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