五年级《相遇》教案。
教材分析：教材教材重点编入了两个物体(两人、两车、两个工程队等)相向运动的实际问题，主要学习 “相遇求时间”的问题。相遇问题是今后学习较复杂的行程问题及工程问题的基础，是传统的教学内容。
理解相遇问题的特征是相同的，解决问题的方法不同，以往是用算术的方法，但本教材的教学较前有所不同，是用方程的方法解答相遇问题中求相遇时间这部分知识，利用基本的数量顺向思维列出方程。教材内容的安排不只是以文字的形式呈现给学生，而是通过简单的路线图等方式呈现了路程、速度等信息，然后要求学生根据这些信息去解决问题。
学生分析：学生在四年级上册已经学习了行程问题，掌握了行程问题的基本数量关系，学生在生活中感受过相遇问题这种生活场景，对相遇问题不难理解，但对相遇问题的主要特征：同时、相向而行、相遇的理解还需要进一步的加深和理解。
通过创设情境，激起了学生学习的兴趣。并在实际的情境中提出问题，并解决问题。
教学目标：1）使学生初步理解相遇问题的意义，明确相遇问题的特征，理解基本数量关系。
2）正确分析解答相遇问题中相遇求时间的问题，学会用方程解决，提高用方程解决简单实际问题的能力。
3）培养学生的分析、推理能力和解决实际问题的能力，培养学生初步的逻辑思维能力。
教学重点：理解相遇问题的特征，学会分析“相遇求时间”问题中的数量关系。
教学难点：掌握用方程和算式解决“相遇求时间”问题的方法，并会运用解决简单的实际问题。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
今天我给大家介绍两位电脑打字员：张叔叔和王阿姨（课件出示）。他们的工作都非常忙，这不，下班后王阿姨还要工作，可是她发现自己要打印的材料放在了张叔叔家，这可急坏了王阿姨，同学们你们能想办法让王阿姨拿回自己的那份材料吗？
意图】创设一个真实的情境，让学生感受到数学问题从生活中来，激发学生的兴趣。1．仔细观察屏幕，从这一情景当中你知道了些什么？
1、学生说说有哪些办法？
方法一： 张叔叔把材料送到王阿姨家；
方法二：王阿姨来张叔叔家取走材料；
方法三：两人同时出发， 在中途相遇后张叔叔把材料送给王阿姨。
师：在现有的条件下，王阿姨要最快的时间得到这份材料，应该怎么办？
生答：两人同时出发， 在中途相遇后张叔叔把材料送给王阿姨。
2、王阿姨和大家的想法是一样的，于是，她赶紧打**通知张叔叔，两人在**中商量了一番，决定如下：
课件出示情境图：仔细观察屏幕，从这一情景当中你知道了些什么？
3．像这样的运动有什么特点？
（板书： 同时出发相对而行相遇）
4．揭题在这种运动状态下产生的问题(从两地、同时、相对、相遇)我们归之为相遇问题。今天这节课我们继续研究“相遇问题。
意图】学生在看懂情境的基础上，运用已有的生活经验，在演示的过程中，体会相遇问题的特点，从感性认识，抽象出相遇问题的特征两地、同时、相向、相遇。经过师生共同对知识的梳理，进一步深化对相遇问题的理解。
二、合作学习，自主**。
1、找出题中的已知条件。
师：分析这道题，都给出了哪些已知的条件？
生：张叔叔的速度，王阿姨的速度，路程。
师：其他同学，你还有什么发现？
生：我发现，面包车行驶的慢，小轿车行使的快。
师：看路线图，你们估计一下两人在哪个地方相遇？说说你的理由？
生：小轿车的速度大于面包车的速度，在相同的时间内，小轿车的行的路程就要比面包车长，应该超过总路程的一半，大概就在李庄附近。
课件出示：在情境图李庄的位置用标示出相遇点。
2、师：课件出示线段图，他们的相遇点会在哪呢？
生：靠近遗址公园。
仔细观察线段图，你能找到什么数量关系？（运动的结果）
面包车行驶的路程＋小轿车行驶的路程＝50千米。
师：同学们的发现都很有价值，对于解决这个问题有很多的帮助。
3、思考一下，你准备怎样解决这个问题？
1）分小组和同学交流一下你的方法；
2）把你们小组归纳的方法写下来，哪些小组能很好的解决这个问题。
教师巡视，掌握学生的学习情况。
4、学生汇报，教师板书。
师：说一说，你们是怎么想的？列出方程的根据是什么？
意图】同学之间互相交流，相互启发，为学生的进一步**打下了良好的知识、技能与经验的基础，又让学生在不知不觉中感悟数学知识。通过从实际的线路图，抽象出线段图帮助学生理解数量关系，从而为列方程做好了充分的铺垫，并在此基础上，运用列方程的方法解决了实际问题。
过渡：师：王阿姨拿回了她的材料，很高兴。第二天，张叔叔接到了新的任务，王阿姨为了感谢昨天发生的事，决定帮助张叔叔共同完成任务。
三、应用新知，扩展练习。
1、基础练习，课件展示。过渡：其中有文件有这样的内容。
2、综合练习，课件出示：胜利路施工，有泰达队和安康队两个修路队，怎样才能快速的修完这条路？
学生回答：两对合作完成。
师：需要哪些条件？生答。
师课件出示。
3、拓展练习，课件出示。
四、知识回顾，全课总结。
这节课我们学习了什么？一般用什么方法解决？
板书相遇。两地同时相对相遇。
解：设经过x小时两车相遇。
40x+60x=50
100x=50
x=0.540x=40*0.5=20
答：两车经过0.5小时相遇，相遇点距遗址公园20千米。
北师大版五年级数学上册《相遇》教案 教育
本册书的相遇问题是在学生初步学习速度 时间 路程三者之间数量关系以及会解答某一单个物体运动的问题的基础上的进一步拓展。本教学内容与以往不同的是有两个物体在运动，教材上只介绍了其中一种，即两个物体同时相对运动结果相遇的情况。通过这部分内容的教学，不仅要使学生掌握相向运动中求路程的解题方法以及理解速度和...
北师大版 五年级数学上册相遇
北师大版 五年级数学上册相遇。一 填空题。1.小张从甲地到乙地步行需要36分钟，小王骑自行车从乙地到甲地需要12分钟。他们同时出发，分钟后两人相遇？2.甲 乙二人同时从学校出发到少年宫去，已知学校到少年宫的距离是2400米，甲到少年宫后立即返回学校，在距离少年宫300米处遇到乙，此时他们离开学校已3...
五年级数学上册相遇导学案北师大版
相遇 预习案。1.说一说 速度 时间和路程三者之间的关系。2.应用。1 一辆汽车每小时行使40千米，5小时行使多少千米？2 一辆汽车每小时行使40千米，200千米要行几小时？3 解方程。x 4x 20 6m 3m 279x 4x 6.5 8m m 14 相遇 导学案单元名称课型审核人课时。数学与交通...