一、导入：孩子们，上节课我们学习了《古人谈读书》的前两则内容，分别是：（ppt出示**）论语，朱熹写的“读书有三到”。
这节课，再让我们来到清朝（ppt）看看曾国藩又为我们分享了哪些读书的方法与经验？
二、自读课文，谈收获：
1、请同学们打开书自己来读一读。结合自己的课前预习，看看自己会有什么收获。
2、学生自读课文。
3、现在请同学们结合自己刚才的读书和课前预习来谈一谈你的收获，谁来说。
一生谈对课文的理解（教师评价：能结合着下面的注释来理解很好。）
一学生介绍曾国藩，（教师评价：他的这个介绍让我们了解了曾国藩读书的历程和他所做出的成就。）
另一学生再分享，（教师评价：你说得很好，而且你分享的内容，一会我们在学习资料中也能看到。）
最后一个机会，谁来说，学生分享。
三、反复练读：
1、上节课我们学习了一些读书的方法，学习这节课的内容，希望大家能做到这点（出示ppt）：质疑解惑学生读“质疑解惑” ，咱们在读书的过程中一直强调读与思相结合，在学习曾国藩所说的读书方法时，一会同学们也要边读边思，你有哪些内容不理解，可以提出来，明确老师说的了吗？
2、（ ppt出示课文内容）首先，请同学们再把这个内容快速地读一读。学生自读。
3、有哪位同学想为大家读一读？还没有发过言的同学，希望你踊跃的举起手。
个别学生读（教师评价：读得很准确，但是在停顿和节奏上还是要注意），比如：教师范读第一句，然后很自然地把整段话领读完。
现在同桌两个人为一组读一读。
好，现在谁给大家再读一读？一生读，停，师范读，“有志则断不甘为下流”一句，齐读此句。
再读这一句，“有时则知学问无尽”，一起来读。
这句话咱们一起来读，“有恒者则断无不成之事”。
4、请同学们一边听老师读，一边揣摩着，应该怎样去读？才能读得更好。教师范读，学着老师的样子，自己反复来练读，开始！
5、谁来再读。一生读，（教师评价：有进步了。）
6、“盖世人读书……”开始！学生齐读全文。
四、理解感知：
一） 1、本文中，曾国藩首先给我们一个明确的读书的观点，谁来读？（ppt出示课文内容）其中第二三句淡化，突出第一句。
接下来，他具体阐述了“有志”、“有识”、和“有恒”（字体变红色），谁再来给大家读？
2、接下来，请同学们默读课文，结合着课文的注释，结合着自己的理解，想一想这三点，我们应该做到什么？一会儿，我请同学来谈一谈自己的理解，可以吗？
3、曾国藩首先告诉我们应该做到什么？它对于“有志”是怎么说的？（学生回答：有志则不甘为下流。）谈谈自己的理解。
请一位学生专门点名随意点名回答问题。
4、让自己的志向高远一些，那我们可以用一个词：志向高远（板书）
关于“有识”，曾国藩是怎样告诉我们的？学生读第二句，谈自己的理解。
教师评价：是的，学习应该怎么样？用一个词就是：
（板书：学无止境。你来再请一位同学读第三句。
你能给这句话拟一个小标题吗？（板书：学贵有恒）一起来读读这个词语。
5、分别来这几句话，点名三个同学分别读一二三句，其他同学仔细来听，开始。
我们再分别来读一读“有志”、“有识”和“有恒”的部分，咱我再来请三位同学，点名三个学生接读。
现在同学们跟老师一起来读，你们要记住，曾国藩在讲读书的时候，讲了哪三部分，我来读黑色的部分，你们来读蓝色的部分。“盖世人读书”……
6、让我们来尝试着记住曾国藩对后人关于读书的劝诫！学生试着背诵全文。
二）1、在预习课文的时候，有些同学向我提出文中的一个词，意思不是很明确，就是“河伯之观海”（ppt字体变为绿色）。老师找了一个小小的材料，请同学们用心专一地来看一看，一会儿我要请同学说一说：“河伯观海”到底讲述了什么故事？
2、****：河伯观海。
3、那么现在我们来讲一讲，刚才通过看**，你明白了什么是“河伯观海”？谁来讲一讲？学生讲述这个故事。
大海很谦虚，是吧？让我们了解到这样一个道理，就是学无止境。是啊，天外有天，人外有人，如果你能以一种虚怀若谷的心态去学习、去处事，你就会学习到更多，知道得更多。
4、（ppt）曾国藩在劝诫世人读书的时候，说我们做到“志向高远”，应该做到什么，谁来背？有志则怎样？一生背诵。让我们都做一个志向高远的人。
那么，关于“有识”他是怎样告诫后人的？“有识……”一生接着背。用了两个小例子让我们明白了一个道理，那就是，学无止境，让我们一起来背一背。
曾国藩是这样说的，也是这样做的，（ ppt出示曾国藩小资料）：
曾国藩（1811——1872），出生于晚清一个地主家庭，自幼勤奋好学，6岁入塾读书，8岁熟读四书、诵五经，14岁能读《周礼》《史记》文选。
他从年幼的时候，就读了很多的书，积累了很多的知识。
关于“学贵有恒”，他又怎样告诫我们？一个学生背诵。
5、（ppt出示有关曾国藩关于读书的语句），曾国藩曾有这样一些言论：
求业之精，别无他法，曰专而矣。
穷经必专一经，不可冷鹜。
功课无一定呆法，但须专耳。
或欲阅之，但当读一人之专集，不当东翻西阅。
都是告诫我们读书要做到什么，请同学们读一读。
这些语句中共同提到哪个字？（“专”）。上节课，宋**学家朱熹告诫我们读书要怎样？（用心专一），谁能背一下？不会背的可以把书拿起来读一读。
看来关于读书，不管是哪朝哪代，提出的关于读书的方法，对后世的人都是有很大影响的。
2、我们再来感受感受曾国藩家书中关于读书的这段话，（ppt出示曾国藩家书），在曾国藩家书劝学篇他要求自己每日楷书写日记，每日读史十页，什么的体现？（有恒。）
他在“致诸弟”中给自己列了课程表，附课程表。
一、主敬——整齐严肃、无时不俱。无事时心在腔子里，应事时专一不杂。
二、静坐——每日不拘何时，静坐一会，体验静极生阳来复之仁心。正位凝命，如鼎之镇。
三、早起——黎明即起，醒后勿沾恋。
四、读书不二——一书未点完，断不看他书；东翻西阅，都是徇外为人。
五、读史——二十三史每日读十页，虽有事不间断。
六、写日记——须端楷，凡日间过恶，身过、心过、口过皆己出，终身不间断。
七、日知其所亡——每日记《茶余偶谈》一则，分德行门、学问门、经济门、艺术门。
八、月无忘所能——每月作诗文数首，以验积理之多寡，养气之盛否。
九、谨言——刻刻留心。
十、养气——无不可对人言之事。气藏丹田。
十。一、保身——谨遵大人手谕，节欲、节劳、节饮食。
十。二、作字——早饭后作字，凡笔墨应酬，当作自己功课。
十。三、夜不出门——旷功疲神，切戒切戒。
红色部分都与什么有关？（读书），看来读书对古人来说是一件非常重要的事情。
五、 拓展延伸。
1、有志：（ppt出示“为中华之崛起而读书”课文**）这是我们关于读书的一课的插图，主人公是谁呀？***。
他就是从小树立了远大的志向，为人民服务，做出了很多的努力。有志则即当如此，一起来背：有志……
有识：关于“有识”，让我来分享一个人小故事，（ppt出示苏东坡**）这是苏东坡，请同学们读一读手中的材料，一边浏览，一边思考，你从中有什么样的体会？
许多同学的读书姿势是非常好！好我们一起来交流交流。
是的，这则小故事让我们感受到了：“有识则……”一起背。
有恒：那么同学们想一想，在咱们班当中有没有这样的人？非常的有恒心，非常的有毅力。
有许多这样的同学，我找了一些同学的**还有他们的作品，其实语文学习无论是读书还是写字持之以恒，都非常重要。把这些优秀的同学记在心中，把有恒则断无不成之事，记在心中，来一起背一背。
有志、有识、有恒，我们读书即当如此，我们后世也有一些人总结了一些读书方法，比如说鲁迅，ppt，出示读书方法。同学们，也可以去总结出自己的读书方法。
2、ppt，咱们学过了三个读书方法后，从春秋到论语，到宋代的朱熹，再到清代的曾国藩，都让我们感受到了读书的重要性。在中国历史的传承过程中，汉代的司马迁，唐代的韩愈以及元代的汤显祖，这些人都对读书有过自己的总结，都对读书有过自己的体会，ppt，让我们感觉到中国的文化是一脉相承的。我们在读古人的著作的时候，不仅仅领略到他们丰富的智慧，还让我们知道应该怎样去读书，怎样去为人？
怎样去处世？
3、同学们读了这三则内容后，如果让你为自己制作一个书签，你会写什么内容？请仔细思考之后，将自己要写的内容写下来。
****，学生完成书签内容。
学生分享教师，相机总结评价。
希望通过本课的学习，在以后的学习中，我们每个同学都能用自己端正的读书态度以及行之有效的读书和学习方法，去影响自己以后的学习和生活，好吗？
好，下课！
部编版五年级上第25课《古人谈读书》教学设计
5年级上第25课 古人谈读书 教学设计。教学目标 1.认识 耻 识 4个生字并会写 耻 诲 等7个生字。2.能借助注释，用自己的话说说课文的大意。3.能够在阅读中结合学习和生活实际，懂得读书和习作的方法。教学重点 认识和会写课文中的字 词及说出课文的意思。教学难点 能够在阅读中结合学习和生活实际，懂...
部编版五年级上册《古人谈读书》同步练习题含答案
部编版五年级上册 古人谈读书 同步练习题含答案。一 读拼音，写词语。我们在s ng d 诗书的时候，要有h ng x n 要有毅力，二者qu y b k 二 解释文中加点字的意思。并解释整个句子。1.敏而好学，不耻下问 2.知之为之，不知为不知，是知也 3.余尝谓 读书有三到，谓心到，眼到，口到。三...
人教部编版五年级上册语文教案 古人谈读书精彩片段
最新人教部编版五年级上册语文精品教案。古人谈读书 精彩教学片段。师 同学们，我们知道很多学习的名言，把你知道的和大家分享一下吧。生1 我知道伏尔泰的 读书使人心明眼亮。生2 我知道朱熹说过 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。生3 我知道叶圣陶的 读书忌死读，死读钻牛角。师 同学们说得太好了，以此看...