一、学生的基本情况分析：
本班共有学生73人，他们学习态度端正，上课专心听讲，学习兴趣浓，作业能按时完成，学生大多数思维活跃，聪明好学。但也有部分学生反应要慢一些，缺乏学习的主动性，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还有些同学比较懒散，对待学习热情不高。这给教学带来很大困惑。
二、教材特点及教材基本情况分析：
（一）教材特点。
教材特点主要有以下几点：
1.提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。
2.创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识。
3.体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。
4.重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。
5.设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用。
6.用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。
（二）教材基本情况。
四年级下册教材总共分为七单元。一、小数的认识和加减法。二、认识图形。三、小数乘法。四、观察物体。五、小数除法。六、游戏公平。七、认识方程。
其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；第二单元和第四单元属于空间与图形。第六单元属于统计与概率。
1、 数与代数。
（1）第一单元“小数的认识和加减法”。本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
（2）第三单元“小数乘法”。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
（3）第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2、空间与图形
（1）认识图形。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个内角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
（2）观察物体。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应**和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应**和先后顺序。
3、统计与概率。
三、研究课题《游戏公平性》
游戏公平性。通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。
四、教学中的主要措施。
1.了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学生学习。
2.多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。
3.密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
4.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。
5.深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。
6加强实际操作，发挥学生的空间观念，直观教学，培养学生的判断、推理、迁移能力，培养学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律，使他们自发性、创造性地学习。
四年级数学下册教学计划北师大版
教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。查字典数学网小学频道为大家整理了四年级数学下册教学计划，希望对大家制定教学计划有所启发！一 学情分析。本期我班有34名学生，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，能从已有的知识和经验出发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢...
北师大版四年级数学下册教学计划总结
编号 学校。教师。年 月 日。此文内容仅供参考，可自行修改 一 学情分析 本期我班有34名学生，大部分学生学习常规好，喜欢 本册教材的教学内容包括 小数的认识，小数的加减法 一 数与代数 领域 1 第一单元 小数的认识和加减法 2 第三单元 小数乘法 3 第五单元 小数除法 4 第七单元 认识方程 ...
北师大版小学四年级数学下册教学计划
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