花果山。
教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．认识本课9个生字。
3．了解花果山的美丽与神奇，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
教学重难点】
1．了解花果山景色的美丽与神奇。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程】一）巧设情景，激趣导入。
同学们，你们一定知道《西游记》的故事吧，知道那里面最神通广大的是谁吗？（生答：孙悟空）。
那你们一定知道孙悟空住过的花果山了。那儿的景色很美，确实是一个好地方。其实在我国真有一座花果山，同学们想不想知道它在**，景色怎样，与孙悟空有没有关系？
好，今天老师就带领大家共同领略人间仙境《花果山》吧！（板书课题）
二）初读课文，整体感知。
1．自由读课文，借助拼音把字音读准，句子读通顺。2．指名分段读课文，师生共同正音。
3．用你认为最好的方法读课文，边读边想：文章主要写了花果山的什么特点？4．交流反馈，师生讨论。（美丽、神奇）（三）细读质疑，合作**。
1．仔细读课文，边读边画出你不懂的地方。2．同桌讨论，共同**。
3．默读课文，画出你认为最能表现花果山美丽神奇的地方，认真读一读。4．小组交流、汇报、总结。从三方面写了花果山的美丽和神奇：
1）花果山枝繁叶茂，郁郁葱葱，风景优美；（2）花果山的名胜；（3）花果山的洞穴和飞泉。
四）品读感悟，读中悟情。
1．选你最喜欢的语句，和同桌互读欣赏。
2．用你最喜欢的方法把你认为最美的地方读出来，请大家欣赏。（指名读）3．师生共同评价，指导朗读。
4．展开朗读比赛，进一步领悟花果山的美丽和神奇。（五）认识生字，会读会用。
1．学生自读生字，同桌间互相说一说识字的方法。2．出示生字，快速认读生字。
3．出示词语，指名认读，加深对字词的认知。
4．“**车”认读，并给你读到的这个字组一个和文中不一样的词。（六）拓展延伸。
学当小导游，向你的游客介绍你所了解的花果山。
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