本学期小学语文一年级试卷主要由“汉语拼音，字词训练，句子，古诗连线，阅读，看图写话”六个部分组成。主要考察了学生的拼音、一类字、二类字的认和写，多音字、同音字和形近字的区分，成语和句子的积累以及阅读和写话，题量适中，体现了科学性，附加题正确书写带有动物名称的成语，对于一年级的孩子来说有些难度。选词填空“再”和“在”，“进”和“近”的形近字填写突出考察了学生的课内外积累情况。
本次考试参加学生132人，满分15人，优秀人数达到 123人，优秀率93%，及格率100%,。总体来看成绩比较理想。但两极分化现象较严重，因此对学困生的辅导就显得尤为重要。
一、取得的成绩。
从答题整体情况看来，学生的基础知识掌握得比较扎实， 85%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净，这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。多音字“了”的拼音填写，选字填空，照样子写句子，找出不同类，补充词语古诗连线学生做得都比较好。说明老师平时抓得扎实，学生掌握的好。
二、存在的问题。
纵观整张试卷错字太多。当然有很多是没学过的，比如加偏旁组字，其实能组的字很多，但学生组出的字出现张冠李戴现象。组词时出现同音字区分不清。
阅读能力，辨析能力还偏弱。选字填空“再”和“在”，“进”和“近” 从答题情况看，学生都能够完成的较好，可见老师们平时把这几个作为重点强化训练了。但是个别学生完成的不够好，失分较多。
读短文，完成后面的填空，看似简单，学生做起来却不理想。数句子，找出表示颜色的句子，多数学生完成较好，个别学生出现不认真，乱写现象。查字典中大写字母写错的较多，p、q不分。
三、存在问题的主要原因。
1．平时教学教师对于学生的整体素质培养。
2．学生程度悬殊较大。
3．学生的学习状态。
4．学生的行为习惯养成。
5．学生学习兴趣的培养。
四、改进措施。
从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。但是就答题质量来看，教师还应注重学生书写的工整性、正确性，尤其要从细节处入手，要把学生细微的小错误都要纠正过来。从本张试卷中可以看出，学生对二类字的掌握还在存在一定问题，在今后的课堂教学中，要讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。
例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。另外，一年级是写话的开始，教师要以上好“口语交际课”为契机，加强学生说话、对话的能力，至于写话则可以稍微放低要求，以新课标的要求来进行训练。
对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：
1.重视书写端正、规范，卷面整洁。
2.重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。
4.在平时教学中，加强阅读训练，在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来，加强学生独立自主学习的能力训练。
5.在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。
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