上学了。
单元主题：本单元使学生入学后学习语文的第一个单元，是个开始的单元，主要由两幅情景图和一首儿歌组成。
单元目标：1、 通过观察情景图或实地参观校园，读、唱《上学歌》，引导学生关注自己身边的环境，初步了解学校生活，使学生热爱学校，学习与同学和老师友爱相处。
2、 认识丁丁、冬冬两个人物形象，知道自己是几年级几班。
3、 认识与文书，进行口语交流：知道怎样适用于文书，怎样爱护课本，使学生喜爱语文书，初步感受学语文的乐趣。
4、 在各项活动中渗透识字，认识10个字。
单元学情分析：
对一年级的学生来说，校园的一切都是那么新奇，那么美妙。教师要细心呵护。
学生学习语文的兴趣、好奇心、积极性，上好语文的第一课。教师要结合学校生活。
和学生的实际，创造性地使用教材，指导学生在生活中识字，在生活中学习口语交。
际，在观察与活动中感受上学的快乐，感受语文学习的快乐。
单元教学重难点：
1、 渗透识字，认识10个字。
2、 引导学生关注自己身边的环境，初步了解学校生活。
3、 知道怎样适用于文书，怎样爱护课本，使学生喜爱语文书，初步感受学语文的乐趣。
学困生教学重难点的突破措施：
1、 教师应首先关注学生的情感，从观察情景图入手进行教学，通过师生互相问好，使学生很快消除陌生感，融入到班级学习中。
2、 注意引导学生结合已有的生活经验，让学生进行比较，从而更好地了解校园生活及小学生活的特点。
3、 引导学生在游戏中学习。
课时计划：2课时。
上学了。教材简析。
青青的草，绿绿的树，美丽的校园迎来了新学期。上学了，迎接学生的是老师亲切的微笑和学校的新气象。
本课是学生进入小学学习语文的第一课。课文由两幅生动的画面——“欢迎新同学”、“认识语文书”，向学生们展现了美好快乐的校园生活。《上学歌》要求学生不迟到，爱学习，爱劳动。
学情简析。对一年级的学生来说，校园的一切都是那么新奇，那么美妙。教师要细心呵护学生学习语文的兴趣、好奇心、积极性，上好语文的第一课。
教师要结合学校生活和学生的实际，创造性地使用教材，指导学生在生活中识字，在生活中学习口语交际，在观察与活动中感受上学的快乐，感受语文学习的快乐。
目标预设。1．认识10个生字。
2．认识同学，能简单介绍自己；培养师生、同学见面问好的习惯。
3．能有序地使用学习用具(课本、笔、卡片等)。
相关资料。教师准备：图或实物展示平台，录音机和录音带《上学歌》。
课时安排 1～2课时。
自学提示。1．看图与识字：了解图画意思，想办法认识图画中的字。
2．看图与想像：怎样向老师、同学介绍自己？怎样和老师、同学交谈？
3．观察：语文书。
第一课时。教学目标。
1．认识生字10个。
2．认识同学，能简单介绍自己；养成师生、同学见面问好的习惯。
3．有序地使用学习用具(课本、笔、卡片等)。
教学重点、难点：
1．认识生字10个。
2．认识同学，能简单介绍自己；养成师生、同学见面问好的习惯。
教学互动流程。
字与画。单元主题：
本单元以“字与画”为主题安排了17个象形字及对应的图画、“语文天地”（“连一连”中还有6个象形字）和一个“金钥匙”。
单元目标：1、 通过字画对照识字，感知汉字表意的特点及其演变过程，激发学生学习汉字的兴趣。
2、 借助图画，基本认识17~23个象形字（17个是保底要求），并进行扩词练习。
3、 学习看图识字的方法。
单元学情分析。
单元教学重难点：
1、 借助图画，基本认识17~23个象形字（17个是保底要求），并进行扩词练习。
2、 学习看图识字的方法。
学困生教学重难点的突破措施：
1、 注重从低年级儿童的学习心里实际出发，激发学生的学习兴趣，使学生在乐学想学的心态中学习。
2、 用“编顺口溜”的方法来帮助学困生识记字形，感受识字乐趣。
课时计划：3课时。
字与画。学情简析。
小朋友喜欢看图，喜欢发现，喜欢问问题。教师要注意保护孩子学习汉字的兴趣、积极性，有意识的形成孩子学习汉字的能力，可以让孩子观察图画与汉字，资助发现，孩子会很投入，很有成就感。
目标预设。1、通过看图学习象形字，感知汉字表意的特点。
2、认识汉字8个，渗透性识字。
3、能比较清楚地指出字与画的相似之处，口头组词。
课时安排：2课时。
自学提示。1、观察字与画：你发现了什么？
2．、看图猜读汉字：猜猜图画旁边的汉字念什么？
第一课时。教学目标。
1．通过看图学习象形字，感知汉字表意的特点。
2．认识8个汉字，开展渗透性识字。
3．较清楚地指出字与画的相似之处，能用“水、石、火、山’’口头组词。 ．
教学重点1、认识8个汉字，开展渗透性识字。
2、较清楚地指出字与画的相似之处，能用“水、石、火、山’’口头组词。
教学难点：通过看图学习象形字，感知汉字表意的特点。
能听懂老师的要求，能在老师的指导下自学生字，初步学习有序地合作学习，体会合作学习的乐趣。
教学互动流程。
第二课时。教学目标。
1．通过看图学习象形字，感知象形字的特点。
2．认识8个汉字，进行渗透性识字。
3．能较清楚地指出字与画的相似之处，能用“人”口头组词。
教学重点 1 认识8个汉字，进行渗透性识字。
2能较清楚地指出字与画的相似之处，能用“人”口头组词r
教学难点：通过看图学习象形字，感知象形字的特点。
能听懂老师的要求，能在老师的指导下自学生字，初步学习有序地合作学习，体会合作学习的乐趣。
教学互动流程。
语文天地一。
教材简析。以识字为核心，安排了看图识字、区别形近字、组词、金钥匙四个部分。
“猜一猜，连一连”：运用本单元的看图识字方法，自主识字6个。
“比一比，记一记”：复习生字，辨别形近字的字形。
“口头组词”：复习本单元学习的汉字，练习组词，丰富词汇量。
“金钥匙”：看图模仿，读书姿势要正确。
学情简析。在本单元识字和课文的学习中，学生已经初步完成了本《语文天地》的练习。
因此本课的学习以复习为主，教师应引导学生自主完成练习。
目标预设。1．练习利用字与画的关系自己认字。
2．学习区分形近字，巩固学过的汉字。
3．扩词，学习积累词汇。
4．继续学习用正确的姿势读书。
5．学习有序地使用文具。
相关资料。教师准备：本园地生字卡片。
学生准备：自己做的生字卡片。
课时安排1课时。
自学提示。1．练习：自学《语文天地一》，能自己做的自己做。
2．质疑：提出不懂的问题，想办法解决。
第一课时。教学目标。
1．练习利用字与画的关系自己认字。
2．学习区分形近字，巩固学过的汉字。
教学重点1、练习利用字与画的关系自己认字。
2．学习区分形近字，巩固学过的汉字。
教学难点 1、练习利用字与画的关系自己认字。
2．学习区分形近字，巩固学过的汉字。
教学互动流程。
小学一年级语文测试卷
上学了。单元主题 本单元使学生入学后学习语文的第一个单元，是个开始的单元，主要由两幅情景图和一首儿歌组成。单元目标 1 通过观察情景图或实地参观校园，读 唱 上学歌 引导学生关注自己身边的环境，初步了解学校生活，使学生热爱学校，学习与同学和老师友爱相处。2 认识丁丁 冬冬两个人物形象，知道自己是几年...
小学一年级语文测试卷
小学一年级语文上册测试卷。一 我会写。13分 声母 个。单韵母 个。复韵母 个。前鼻音韵母 个。后鼻音韵母 个。整体认读音节 个。二 我会做。28分 1.读一读，写一写，注意字母在格中的位置。8分 2.看图写出四个声调，再认真读一读。8分 3.照样子，写一写。7分 4.看图选音节。5分 三 我会连。...
小学一年级语文期中测试卷
七 把词语连成句子。大海是一名海军军官 明明是小鱼的家 哥哥是三年级的读书 爸爸在清华大学小学生 八 选词填空。飞爬游 1 蚯蚓在泥土里 爬 2 飞机在空中 飞 3 小鱼在水里 游 喜欢活泼好动 1 我最 喜欢 的动物是大熊猫。2 动物园的猴子聪明 好动 3 明明是一个十分 活泼 的女孩。九 读句子...