（100分钟完成整洁分 5分）
一．基础与积累。（共11分）
1．把下列词语补充完整5%
眼花失落眉脸了当痛快
2．用直线将下列的故事与对应的人物连起来。2%
负荆请罪祖逖。
三顾茅庐文同（文与可）
闻鸡起舞廉颇。
胸有成竹诸葛亮
3．古代诗人写下了不少送别友人的诗句，王昌龄曾写下“沅水通流接武冈，
曾写下“惟有相思似春色，江南江北送君归。”我还知道送别友人的诗句。
二．阅读与理解。（共49分）
烧不坏的手帕（22分）
上课铃响了，老师端着一盘盆盆罐罐走进教室。我们既高兴又好奇，目光都集中在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一个空盆、一根玻璃棒、两瓶酒精和一盒火柴。
老师笑眯眯地说：“我们今天一起做个实验，实验的名称叫‘烧不坏的手帕’。你们看这些材料，还差什么呢？
”同学们立即回答：“手帕。”说完，纷纷拿出自己的手帕。
老师选中一块米老鼠手帕，说：“现在开始实验。”
顿时，教室里鸦雀无声，同学们mù bù zhuǎn jīn地看着老师。老师拿起手帕，风趣地说：“我先给米老鼠洗个澡。
”说完，先把手帕放进水盆浸湿、拧干，再洒上酒精，最后把手帕挂在玻璃棒上。老师请一位同学点火，“哧”的一声，火柴划着了，可刚靠近手帕，火就灭了。大家说风大了，老师就把门关上。
。我们说可能是手帕太湿了，老师就把手帕拧了拧，又在上面洒了些酒精。已经是第三次点燃了，可是，手帕还是不着火。
这下同学们可急坏了，教室里顿时热闹起来。
这时，一位同学走上讲台，闻了闻手帕，大声说：“酒精浓度不够！”老师赞许地点点头，换了一瓶酒精，又划着火柴。
这时，“腾”的一声，手帕点燃了！望着蓝色的火苗，同学们瞪大了眼睛：米老鼠会烧焦吗？
火苗渐渐熄灭了，同学们个个伸长脖子。奇怪，手帕真的wán hǎo wú sǔn这下教室里可开了锅：手帕为什么烧不坏呢？
老师看出了我们的疑问，笑着说：“这个实验的道理很简单：【 手帕被水浸湿了，而酒精比水轻，只能留在湿手帕表面，点火后燃烧的只是留在湿手帕表面的酒精，而手帕里水分还在，【 烧不坏。
”同学们huǎnɡ rán dà w
1．根据拼音在文中（ ）内填写词语。6%
2．联系上下文，写出下列词语的意思。4%
风趣： 开了锅。
3．在文中的【 】内填入合适的关联词。2%
4．实验过程中，教室里的气氛有三次变化，原因各有不同，请按要求填空。5%
第一次，教室里鸦雀无声，原因是。
第二次，教室里原因是。
第三次，教室里原因是。
5．联系上下文，在文中横线上填上一句话，使前后内容连接起来。2%
6．你想对那位走上讲台指出酒精浓度不够的同学说什么，用几句话写下来。3%
27分）2023年7月21日凌晨4点半左右，一辆满载（zǎi zài）着陶制瓦片的卡车撞进南京下关区上元门的三间民房里。顷刻间，瓦砾四溅、房屋倒塌，卡车内的几个人当场死亡，房屋里也埋下了五个人。
惨祸发生后，在等待救援人员到达期间，人们发现在废墟里，有一个人头露在外面，身子埋在废墟里。也许是因为失血（xiě xuè）过多，他的呼吸越来越（微弱虚弱），眼睛也睁不开了。这时候，一个青年男子俯身对那露在外面的头喊道：
“不要闭上眼睛！要坚强，你可以和我说说话，但千万不要闭上眼睛。”那个人的眼睛睁开了，眼神中（隐蔽隐藏）着一丝恐惧和一丝谢意。
年轻男子和那个被埋着的人说着话，问他：“你今年多大年龄了？在**工作啊？
做什么工作啊……”
可没过多久，被埋的人又一次闭上了眼睛，那个年轻男子又一次喊道：“不要闭上眼睛！睁开你的眼睛！”被埋者的眼睛再一次睁开了……
救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。有人问喊话的年轻男子和被埋者是什么关系，喊话的年轻男子说道：“我不认识他，我开出租车路过这里。”
素不相识，毫无血缘关系，他的呼喊只因为对生命的珍重和爱的秉承。那个年轻的出租车司机的喊声响彻了那个清晨，响彻南京，成为那座城市最动听的声音之一。
1． 联系上下文，划出文中（ ）内恰当的词语或音节。4%
2． 写几个与下列词语意思相近的词。4%
顷刻间珍重。
3．惨祸已经过去好几年了，顷刻间出现的悲惨场景至今历历在目，一闭上眼睛，人们就仿佛看到
4．文中有两个省略号，第一个省略号省略的是第二个省略号省略的是3%
5．文章第二自然段中提到的那个被埋者的眼神里有一丝恐惧和一丝谢意，他恐惧的是他有谢意是因为。
6．“他的呼喊只因为对生命的珍重和爱的秉承。那个年轻的出租车司机的喊声响彻了那个清晨，响彻南京，成为那座城市最动听的声音之一。”这段话中的“呼喊”指的是这句话，说这句话是那座城市里最动听的声音之一是因为。
7．请根据短文内容，为短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。3%
8．用你最漂亮的字抄写文中划线的句子。要求：抄写无误，字体端正美观，大小匀称，间距适当，格式正确。3%
三．写作与表达。（35分）
题目： 老师，我想对您说。
提示： 在你成长的道路中，一定遇到过不少老师吧，不同的老师有不同的个性，不同的老师又给了你不同教诲，在你的心目中老师是一丝不苟的知识传授者，还是诲人不倦的思想教育者？请借此机会选择一件事情与老师交流。
要求：1．围绕中心，选一件有代表性的事来写。
2．语句通顺，描写具体，有真情实感。
3．字数在左右。
4. 习作中不要出现真实的校名和人名。
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