一、基本情况：
4月30日我校举行了期中质量检测，；全级59位同学参加考试，全级及格率48.7％以上，优秀率3.3％，平均分数是55.8.
二、 试卷试题概述：
本次测试题，以前五单元的内容和要求为依据，对学生进行多角度评价。有六大题。可分为两大类，第一类是基础知识，通过计算、填空、判断、选择、操作的检测。
第二类是综合应用，主要考察应用实践能力，检测学生的思维灵活性。
三、 考试情况分析：
一）计算部分：第一小题是直接写出得数。本小题的得分较好，大部分学生都能够得到相应的分数，极个别学困生失误做错了。
第二小题有分数除法。我班刚结束第四单元。学生没学过分数除法结果造成全班失分过多。
本人认为命题超前。第三小题是解方程也命题超前。造成的失分。
计算不能过关。影响了全班的整体成绩，二）概念部分：1、填空。
注重于数学基础知识的题型，题出的活，有针对性，注重了对学生综合运用知识的考察。在10个小题中，出现问题较多的是“把三分之二米的绳子平均剪成4段，每段是三分之二米的（ ）每段长是（ ）米，主要原因是此题学生没有理解分数的两种应用，分析失误造成了失分。还有第14题在（ ）里填上合适的单位，由于学生平时对生活观察不够分析，造成了大部分同学丢分的遗憾事情，还有一些题是学生马虎造成的错误，个别学生还有丢题现象。
由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上有问题。
2、判断。判断题有7道题目组成。答的较好的是第。
从中看出学生对分数的意义、倒数等知识的理解准确。错误率较集中的是第小题，学生对立体图形的体积、表面积概念掌握不够灵活，产生了错误和混淆，大多数学生把体积和表面积一样大认为是正确的，造成了不应该出现的失分现象，还有学困生对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。
3、选择。共有5道题，正确率较高的是第小题，本题的错误最多的就是第1小题一根绳子剪两段，第一段长1/3米，第二段是全长的1/3，那么两根绳子谁长，出错原因学生对单位“1”的理解不够彻底，混淆了1米和单位“1”造成学生失分较多，以后对此类习题要强化训练进行补救。
三）动手操作：本题由于平时练习的比较多，学生基本都能做对。
四）解决问题：此题答得较好的是第题，失分较多的第1题、第5题。命题超前。
第3题主要体现在学生审题欠认真。长方体容器装的水深3分米，放入一个铁块后，水面升高了0.2分米，学生不知道乘那个高，说明缺乏对生活中数学的体验，今后在这方面要加强训练。
第5题大部分学生没理解，所以导致失分严重。
四、改进措施：
1、立足教材，扎根生活。从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。
2、 重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。
总之，要想提高全级的数学成绩，我认为平时要扎扎实实的上好每一节课，尤其是对后进生应及时辅导，要不厌其烦地指导，每个知识点不能含糊。把后进生当朋友看，让他们喜欢你，师生关系一定要融洽，这样才能提高全级同学的成绩。
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