第一单元教学计划。
教学容。语文园地一。
教学目标单元教材分析。
情感留心观察周围事物，感受春天的美，培养学生喜爱春天、热爱大自然态度的思想感情。
1、掌握本单元中的重点生字词，会认64个生字，会写29个生字。知识。
2、背诵要求背诵的课文。3、正确流利的朗读古诗、背诵古诗。技能。
过程。走进生活，找春天，画春天，搜集有关春天的资料。方法。
本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，白话交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。
在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交换的舞台。在教学过程中，要引导学生存眷生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于入手，善于表现。
老师们在理解本组教材时，可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。
识字一》2课《春雨的色彩》3课《柳树醒了》4课《爷爷植树》5课《古诗两首》
单元教学小结。
第二单元教学计划。
教学容。语文园地二。
教学目标单元教材分析。
情感养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈、关系长辈的愿望和行为。态度。
1、掌握本单元的重点字词，会认68个生字，会写30个生字。2、正知识。
确、流利、有感情的朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。3、初步技能感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
过程。走进生活实际，感悟文中的情、体验家庭的温馨。方法。
本单元主题是“家庭生活”，全组课文的《识字2》是反映家庭伦理道德的“三字经”；《看电视》从看电视这个细节中表现了一家人彼此关怀谦让的温情；《胖乎乎的小手》视角独特，以小见大，巧妙夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德；《棉鞋里的》写了小峰母子俩帮奶奶晒棉被、棉鞋的事；《月亮的心愿》以月亮的观察，反映了珍珍为了照顾生病的妈妈而打算放弃十分诱人的郊游的事情；《语文园地二》“日积月累”的小诗《鞋》，也紧扣单元主题，写了家人回家，鞋也归巢的情境；口语交际《我该怎么办》提出孩子想做家务事，而家长不允许时“该怎么办”的话题；“展示台”里还要学生展示在家里通过看电视认识的字等等。可见，整个单元都是紧扣单元主题的。这样的安排，为我们思考整体教学的策略提供了便利，也为从整体上提高学生的语文综合素养提供了便利。
识字二》5课《看电视》6课《胖乎乎的小手》7课《棉鞋里的》8课《月亮的心愿》
单元教学小结。
第三单元教学计划。
教学容。识字三》9课《两只鸟蛋》10课《松鼠和松果》11课《美丽的小路》1 2课《失物招领》语文园地三。
教学目标单元教材分析。
情感有爱护环境卫生的愿望和行为，养成爱护环境卫生的习惯。态度知识技能。
过程。反复朗读，自主学习生字，在生活中识字。方法。
本单元的课文有《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》和《失物招领》。这一单元要告诉孩子，我们生活的地球是美丽的，美丽的地球是我们共同的家园，我们一定要爱护她。所以主题：
保护环境，爱护地球。学习这组教材，在引导学生反复朗读本组课文时，让学生养成保护环境，从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。在学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，在生活中识字。
要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。
1、掌握本单元的重点字词，会认71个生字，会写30个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，3、初步接触对子，并学习复数童话。
单元教学小结。
第四单元教学计划。
教学容。识字四》13《古诗两首《荷叶圆圆《夏夜多美《要下雨了《小壁虎借尾巴》、语文园地四。
教学目标。情感态度。
鼓励学生阅读程度适合的儿歌、短文，感受阅读的乐趣。激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
1、认识72个生字，会写30个生字。2、培养学生观察小动物的兴趣。
知识技能。3、正确流利并且有感晴地朗读课文、背诵诗歌。4、能读好对话的不同语气。
引导学生走进大自然，走进社会，走进生活，让学生注意观察夏。
过程。天的景物、气候；引导学生运用形声字的规律自主识字；提醒学生留方法。
心街道两旁招牌上的字，养成主动识字、注意积累的好习惯。
单元教材分析单元教学小结。
本单元包含《识字4》、《古诗两首》、《荷叶圆圆》、《夏夜多美》、《要下雨了》、《小壁虎借尾巴》。这一单元选取的小动物和环境都非常典型——夏景、夏天的小动物，前四课不约而同地出现了“池塘、蜻蜓、荷叶、睡莲”这些景物，小蜻蜓连续在前四课出场，展示了四幅不同的画面。四篇课文，容丰富，可以让学生更多地了解夏天，喜欢夏天。
学生可在本单元的学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。
第五单元教学计划。
教学容。识字五》18《四个太阳《乌鸦喝水》、
20《司马光》21《称象》、语文园地五。
教学目标。情感态度。
培养学生科学与实践的**精神，引导学生懂得遇到问题要开动脑筋想出可行的解决问题的办法。
1、认识66个生字，会写30个；2、能正确、流利、有感情地朗读。
知识课文。能背诵课文《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》；3、掌。
握运用反义词帮助识字的方法；掌握汉语拼音字母表；4、有收集谜技能。
语和自编谜语的兴趣；过程方法。
读中感悟、以实践促发展。
单元教材分析单元教学小结。
第五单元以“动脑筋想办法”为主题，通过识字5和《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》四篇主体课文以及语文园地五的教与学，从各个角度启发学生思考：动脑筋无处不在，想想办法事事可行。和前几单元不同之处在于本单元要求背诵的课文比较多，《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》这三篇课文要求全文背诵。
第六单元教学计划。
教学容。识字六》22《吃水不忘挖井人《王小二》、
24《画家乡《快乐的节日》语文园地六。
教学目标。情感态度。
培养学生多读课外书，在课外书中识字的习惯；
1、认识71个生字，会写30个；2、能正确、流利、有感情地朗读课。
知识。文。能背诵课文《快乐的节日》及《画家乡》中自己喜欢的部分；
技能3、掌握加笔画、减笔画的识字方法。学习用音序查字法；4、初步懂。
得“饮水思源”的道理。感受自己生活的快乐、幸福。
首先要给学生充分的读书的时间，在反复肚中感知课文容。其次。
过程。是借助插图帮助学生了解词句的意思，最后通过朗读来加深对课文的方法。
理解。单元教材分析单元教学小结。
第六单元的识字6用诗一般的语言展现了新时代儿童幸福、快乐的生活。《吃水不忘挖井人》和《王小二》从另一个角度展开了一幅幅历史的画卷，让孩子们在读文中感受今天的幸福生活来之不易。而《画家乡》和《快乐的节日》把孩子们的视野又拉回幸福和平的今天。
这组教材在一次次的对比中充分表现了本单元的主题：我们的生活多么幸福。
第七单元教学计划。
教学容。识字726《小白兔和小灰兔》27《两只小狮子28《小伙伴》29《手捧空花盆的孩子》《语文园地七》
教学目标。情感培养学生爱劳动、自立、诚实、乐于帮助他人的美德；态度。
1、认识61个生字，会写30个；2、能正确、流利、有感情地朗读课知识文；3、培养学生在生活中自主识字的兴趣。掌握用偏旁归类的方法识技能字；
尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过。
过程。读故事，感悟故事容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。对课文的方法。
重点段落或句子，可借助多**创设情境或通过多种形式理解。
单元教材分析。
第七单元由识字7（对子歌）和《小白兔和小灰兔》、《两只狮子》、《小伙伴》、《手捧空花盆的孩子》这4篇主体课文以及“语文园地”组成，至始至终贯穿了“我们都有好品质”的单元主题。四篇课文从不同角度反映了社会对广大少年儿童的道德品质的基本要求。但故事生动活泼，没有教化的刻板痕迹。
本单元在以识字为重点的、一贯的教学中，要渗透道德教育。但千万不要把语文课上成“品德与生活”课。
单元教学小结。
第八单元教学计划。
教学容。识字八30《棉花姑娘》31《地球爷爷的手》32《兰兰过桥》33《火车的故事》34《小蝌蚪找妈妈》语文园地八。
能有目的、有专题地收集课外阅读资料。培养学生主动收集处理。
情感。态度信息的兴趣和能力。
1、认识63个生字，会写35个；2、能运用多种识字方法科学、合知识理地学习生字，掌握运用拆字、编顺口溜识记生字的方法；3、能正技能确、流利、有感情地朗读课文过程方法。
通过朗读感悟，了解一些科学知识，引发孩子主动留心身边事物的好习惯。
教学目标。单元教材分析单元教学小结。
第八单元由识字8，5篇主体课文《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过桥》、《火车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》和“语文园地”组成。各部分容从工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面引人入胜地介绍了一些日常所见却并未注意的身边的科学常识。如地球的引力、新型火车、新型桥梁，以激发学生探索科学的兴趣。
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人教版一年级语文下册各单元教学目标
第六单元教学目标。1 要求会认64个生字，会写29个生字。2 背诵要求背诵的课文。3 留心观察周围的事物，感受春天的美。4 通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，培养学生喜爱春天 热爱大自然的思想感情。5 初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。6 正确流利地朗读古诗。背诵古诗。第二单元。...