人教版小学五年级数学上册期中试卷分析

发布 2020-10-19 18:10:28 阅读 7939

通过对五年级阅卷反馈来看,虽然,新课程改革已进行了一段时间,然而,处于改革过渡阶段的当前,应试教育仍然处于强势状态,教学检测的内容对今后的教学有着至关重要的导向作用,它一方面引导着教师今后将从什么角度来教,怎样教,为什么教。同时,也将间接地规范着学生学什么、为什么学、怎样学的方向。结合这样的思考,发现今年五年级的试卷有以下几方面的特点:

一、试卷卷面分析:

1、知识的覆盖全面,各种知识的比例合理,符合课程标准的要求及教材的编排意图。

2、试卷既关注了双基,又能考查能力的发展,使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦,充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

3、注重试卷的人文性,一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题,在试题的取材上充分注意与学生生活的联系,加强了数学与生活实际的联系,引发学生发现并解决实际问题。如应用题的第小题,都是生活中的实际问题。强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性,提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题,使数学问题生活化、生活问题数学化。

二、考试结果情况及分析:

我们班共抽考7名学生参加了此次测试,总分是609.7分,平均分是87.10分;及格率为100%,优秀率为100%。班里其他的同学考的还不如这几位抽考的同学,考试结果不令人满意。

三、学生卷面分析:从学生的答题情况来看,学生在学习方面也存在着一些问题。

一)是基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看,学生的计算能力较差,一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识,仍然有一部分学生没有掌握。

二)是学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识,解决一些综合性的问题。然而,由于不少学生平时习惯于模式化的学习,缺乏应有的思维训练,面对出现的综合性的问题时,解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。

三)是思维能力较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力,为学生的一生奠定坚实的发展基础,而从部分试卷情况来看,学生的数学思维能力有待于提高。

四、改进措施:

一是要把转变学生的学习方式真正落到实处。由于现在正处于新课程改革的初期,很多东西还处在相对动荡之中,但对于已被人们共识的转变学习方式,有必要及时加以落实,否则,现在的学生无法适应今后变化的学习。

二是要适当加强“双基”训练。“双基”一直是我们传统教学中的优良成果,新课程不应回避“双基”,而应正视。

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