第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
三、本册教材总体目标要求（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）。
一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．认识常用汉字250个，会写250个。3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
二）阅读。1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。
三）习作。1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
四）口语交际。
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
五）综合性学习。
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、本册教材的重点、难点。
重点： 1、喜欢学习汉字，养成主动识字的习惯。
2、认识 250 个常用汉字，会写 250 个常用汉字。
3、有初步的独立识字能力。会用音序查字法和部首查字法查字典。
4、用普通话正确、流利地朗读课文。有一定的语气。
5、注意观察周围的事物，能把自己印象深刻的事情写清楚。
6、能用普通话交流。学会认真倾听，抓住主要信息，并就不明白的地方提问。
难点： 1、能使用硬笔较为熟练地书写正楷字，做到规范、整洁、端正。
2、能找出句子中的关键词语，初步体会句子的意思。
3、能对课文中的人物和事件发表简单的看法。
4、尝试写想象的世界和故事，写得新鲜有趣。
5、在习作中尝试运用自己平时积累的语言材料。
6、清楚地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
五 、提高教学质量的具体措施与方法。
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
7、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
六、本册教材所需要的教具及学具。
多**，课件，知识卡片，计算机。
七、本学期要进行的小专题研究。
计算机辅助语文教学的研究与实践
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以计算机多**和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进了教育的全面改革。
**教育家乌申斯基说过：“如果最初的教学充满了形象、色彩、声音，总之，能被儿童多种感官所接受，这时，我们就使自己所讲授的知识被儿童所接受。” 计算机辅助教学集图、文、声、色于一体，可以活跃课堂氛围，适当刺激学生的多种感官，调动学生的认知兴趣和求知欲。
在计算机辅助教学环境下的教育活动，易于发挥学生的主体性。满足学生自主学习的需要。但是值得一提的是，计算机辅助教学只是作为教师教育教学的辅助性手段，计算机能够取代教师重复费力的工作，但却不能取代教师本身的教育作用。
课题研究的主要内容。
综合运用多种教学**，发挥多**的综合效应，使学生感受到实用文阅读的乐趣，从而促进学生自主学习、主动探索、合作交流，使学生养成独立探索、研究的习惯。
预期效果。通过本课题的研究，转变教师以知识为本位的教学观念，树立以人的发展为目标的教育思想。让学生在实用文阅读教学的课堂中主动参与学习，做到“动而不乱、动而有序、动而有节”，不放任，也不过于严肃。
改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，实现以学生。
主体学习活动为基础的课堂教学，鼓励全体学生参与学习活动；教师要适应学生的个别差异和不同的兴趣，经常提出开放性或发散性的问题，引导学生思考，鼓励学生尝试，养成学生独立探索、研究的习惯。
部编本新人教版语文三年级上册文字说明 12 课堂练习
1.专有名词。列宁 列宁是马克思 恩格斯创立的无产阶级学说及其事业的继承者。他创建了 布尔什维克党，领导了 十月革命，并缔造了世界上第一个社会主义国家 苏联。他被全世界的共产主义者普遍认同为 国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖 白桦 白桦是落叶乔木，有白色光滑象纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还...
部编人教版语文三年级下册教材分析及教学计划和进度
部编版语文三年级下册教学计划。一 学生情况分析。本班共有学生44人。从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识 掌握比较好，习作能力较好。全班同学对语文比较感兴趣，接受能力较强，学习态度端正 也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习语文有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，...
2023年部编人教版小学语文三年级上册文字说明
1.背景资料。种子是怎样长成参天大树的？无论大小，所有的种子都遵循着一些基本的规律 种子里面是一个小小的植物胚胎，外面则裹着一层起保护作用的种皮。每个种子都像一个小魔法盒，需要好几把钥匙才能打开。这些钥匙是 水分 温度和光照 后两样都来自太阳 一旦所有的钥匙都凑齐了，你就能解开种子的外衣，里面的植物...