《七颗钻石》一课，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，学习作者如何按一定的顺序具体写一件事的，写出小姑娘的爱心的。
《妈妈的账单》一课，理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会到人物的思想感情总是蕴含在日常的小事中。继续学习作者按一定的顺序具体写一件事的，表达出真情实感。
单元习作写作之法来自于单元阅读教学，单元习作教学的内容、形式、和表现的主题都隐含在单元课文中。换句话说，就是单元课文是习作指导的仿写材料。因此，教师在进行习作指导时，要整合单元课文的写作方法，归纳单元课文的表现主题，整体设计单元习作教学目标，重现单元课文的教学内容。
打开学生的习作思路，让学生初步有习作的意识。
二》启发诱导、开启话匣 15分钟（铺垫）
1、谈一谈。
同学们，如果问到在你的一生中谁是最爱你的人？你们能真实的告诉老师吗？
学生回答预设：爸爸、妈妈、奶奶、老师---
孩子们，说真的你们每个人都很幸福，都被爱包围着，都活在爱的大河里。但是你们可曾想过要把你们拥有的幸福说出来让我们一起分享，把你们感受的爱用你们的笔记录下来，让爱你的人和你一样感动。愿意吗？
2、说一说（所有爱的主题）
说说爸爸或妈妈让你最感动的一件事。(你亲身感受的或你听别人讲述的)
三》中心提示、学会命题 5分钟（指导）
1、习作要求、想一想：请看一看这段文字（**出示习作内容要求）：
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达出真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
2、指导审题、议一议。
主题确定，基本要求。抓关键词：父母对自己的爱、发生在自己和父母之间别的感人的事、一两件事、真情实感、提提意见、认真改一改。
3、学会命题、试一试。 爱的一（两）件事。
四》回顾生活、增强信心 5分钟（说说）
1、回忆生活，指名口述。（父母爱的主题）
2、师生评议，共同修改下水范文。（清楚、明白、通顺）
写法点睛：考虑学生写不清楚，语句不通，所以采用先说后写的策略，让学生先口头说一说再动手写。
能不拘形式地叙述生活见闻、感受和想象，注意表达自己觉得印象最深、最受感动的内容，就是作文成功的一大步。
五》课堂练笔、分享快乐 20分钟（写写）
1、 自主选材，个性练笔(我乐写，我手写我口，我手写我心)
2、 同桌交流，互动读议。
指导学生作文，一定要让每个学生都能认识到自己能写、会写。在一段时间里只要学生能不拘形式地写“自己想说的话”就是好作文。学生要愿意把自己的习作“读给人听，与他人分享习作的快乐。
六》润肤加色、学会装修 20分钟（修修）
1、练笔展示（选文优、良、中、差）
2、习作点评。
没写好就要修改修改，也可以用“口治”的办法，先读后改，或者**展示圈点润色。
修改点评抓三点：
1、内容是不是真实，能不能能做到不拘形式地写，能不能把要说的话写得清楚明白；
2、看看是否会用学过的词句，是否有用得不准确的词语，有没有不通顺的句子；
3、句、叹、问号用得合适不合适，会不会用逗号、冒号、引号。
4、段落格式、结构、写法、开头结尾。
评价点睛：心情的描写、语言的描述、动作的描述、表情的描写。
弱水三千，只取一瓢饮。不能要求三年级的学生一下子把整篇文章写完美，所以哪怕有一句话一个词写得妙，我们也应该大力表扬。多多地关注孩子作文中的闪光点，扶持孩子内心的习作自信心，使他们能够慢慢地克服对习作的畏难情绪，产生乐于习作的浓厚兴趣。
七》舔毛加翅、谋篇布局 10分钟（补补）
1、范文展示。
2、教师点拨。
3、学生仿写（给课堂练笔加上开头和结尾）。
4、课后习作。
语文人教版三年级上册小学三年级语文第五单元习作对话
小学三年级作文 对话。一 出示 碰壁 片段，初识对话的格式。1 出示 我的伯父鲁迅先生 一文的中 碰壁 这一故事。让学生读一读。1 从这段对话中，你发现了什么？写的最多的是什么？指名回答 对话写的最多。小结 写好对话相当重要，第一，语言能反映人物思想，第二，便于叙述一件事情，好多事是在对话中进行的。...
小学语文三年级下册拼音组词练习 第五单元答案
第五单元练。一 看拼音写词语。zh h xi o xi sh z qu r n sh f u nj n f n zh n r n b zh 祝贺 消息 十足 确认 是否 安静 反正 忍不住 x ch w n w i zu y u p n ch n f ji j n tu m y n ch x n x...
三年级语文第五单测试
试卷总分100分，考试时量120分钟。一 拼音。1 6分。溪水为难 洗澡 重新属相 着急 2 4分。脏 z ng 伴 b n 晓 xi o 庄 zhu ng 班 b n 烧 sh o3 24分。背觉。没结。为相。二 字词。1.9分。一 石头一 屋子一 大雨。一 马一 松鼠一 同伴。一 松树一 米饭一...