北京版一年级上册语文《口耳目舌》教学设。计。篇一。
1.知识目标：学会本课生字：木禾米竹能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义。
2.能力培养：
1）能照田字格里的范字写好本课生字。（2）会读写指定的词语。
3.情感目标：培养学生注意观察的好习惯。
教学重点：会读、写本课生字。教学难点：
按笔画写好“竹”字。教学教具：卡片，图，投影仪。
教学学具：卡片。教学课型：
新授课授课时间：2课时第一课时。
教学内容：看图认识本课的四个生字的音、形、义。教学过程：
一、谈话：上节课我们学过的生字中，有的生字的样子很像是物体的样子，这样的生字叫什么字：（像形字）
今天我们来学习我们每个人身上都有的器官名称。
二、看图识字。看图识字音：
生看书中图，读书中的拼音，说一说，这几个字的读音是什么？
师板书拼音，指生拼读。看图识字形：
生观察，每个字的字形与物体有什么联系。口：像张开的一张口。
耳：像是一个人的耳朵的形状。目：像一个人的眼睛立起来的样子。舌：张开嘴唇，伸出舌头的样子。
生书空练习，说出每一笔的笔画名称，有几笔。根据图，了解字义。
口：生指着自己的嘴，说出口可以怎么组词？（大口、小口、张口、闭口、进口、出口）
耳：指着自己的耳朵，说出词语（耳朵、左耳、右耳、大耳、小耳、木耳、耳目）
目：生指着自己的眼睛。组词（目光、目标、目的、明目）
舌：生伸出自己的舌头。组词（舌头、舌尖、舌面、口舌）
三、巩固练习。
说出这些字分别可以组什么词语。四、课堂小结：
今天我们学习的这些字都是人体器官的名称，我们要保护它们讲究卫生。
这节课我们用什么方法识字，怎样识字？（看图，借助拼音，看图想意思，组词）
第二课时。教学内容：在田字格中书写口、耳、目、舌。教学过程：
一、复习，出示生字卡片，指生认读：口、耳、目、舌。
用动作表示这四个字的意思，并用这四个字组词。二、在田字格中书写：
1.生观察书中田字格中的字的笔画位置。2.指导书写：
口：第一笔和第二笔的折要往里收。整个字要写得稍扁。耳：第二笔的竖和第三笔的竖有什么区别？最后一笔写时要注意什么？（长一些，托住上边的笔画）
目：整个字不要写得太瘦。
舌：第一笔的撇要写得怎样？（平一些）3.练习书写。
三、生在书中描红，并练习写一字。师巡视指导，集中。
出示典型的字，生指出有什么缺点。
四、生在练习本上练习写生字，边读边写。五、作业，每个字写三个。篇二。
1.学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。
2.能按笔画依照田字格里的范字书写本课生字。3.会读指定的词语。
4.培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。
教学重点：识字写字。
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正，按笔画写好“耳舌”。
第一课时教学目标：
1.学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。
2.会读指定的词语。
3.培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。
教学重点：识字写字。
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正，按笔画。
写好“耳”。
教学过程：一、复习导入1.笔画。
2.口耳目舌的音节。
二、学习生字1.学习“口”字。
1）问：图上画的什么？困课件。
2）揭示“口”字，看看与图有什么相同的地方3）读准音，分析字形说出笔顺4）组词。
2.用你喜欢的方法学习生字，由图到字，组词，分析字形说出笔顺并书空。
3.巩固抽读卡片。
4.指导学生正确书写“口”5.自己学习耳，重点指导笔画。
三、课堂练习1.抽读生字卡片2.练习书写。
四、课堂独立作业抄写生字。
教学反思：充分利用教材资源教材是课程资源之本，是。
教与学的重要基础。课堂上恰当运用教材中的**，使学生更好的理解字义，并且通过简单的介绍使学生了解了汉字从古至今的演变过程，吸引孩子的注意力增加孩子的识字兴趣。
第二课时教学目标：
1.掌握“目舌”两个生字的写法，能读准音，了解字义，记住形。
2.培养学生学习生字的兴趣。教学重点：识字写字。
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。教学过程：
一、认读学过的几个生字。
二、导入：这节课我们继续学习生字。比一比看谁是我们班的小书法家。
三、指导书写生字重点指导：按笔顺规则写字困出示目舌。
四、课堂练习：1、认读生字卡片2、做课堂练习册。
五、课堂小结：说说你学会了什么？
板书设计：口耳目舌。
教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。
篇三。1.知识目标：学会本课生字：木禾米竹能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义。
2.能力培养：
1）能照田字格里的范字写好本课生字。（2）会读写指定的词语。
3.情感目标：培养学生注意观察的好习惯。
教学重点：会读、写本课生字。教学难点：
按笔画写好“竹”字。教学教具：卡片，图，投影仪。
教学学具：卡片。教学课型：
新授课授课时间：2课时第一课时。
教学内容：看图认识本课的四个生字的音、形、义。教学过程：
一、谈话：上节课我们学过的生字中，有的生字的样子很像是物体的样子，这样的生字叫什么字：（像形字）
今天我们来学习我们每个人身上都有的器官名称。二、看图识字。看图识字音：
生看书中图，读书中的拼音，说一说，这几个字的读音是什么？
师板书拼音，指生拼读。看图识字形：
生观察，每个字的字形与物体有什么联系。口：像张开的一张口。
耳：像是一个人的耳朵的形状。目：像一个人的眼睛立起来的样子。舌：张开嘴唇，伸出舌头的样子。
生书空练习，说出每一笔的笔画名称，有几笔。根据图，了解字义。
口：生指着自己的嘴，说出口可以怎么组词？（大口、小口、张口、闭口、进口、出口）
耳：指着自己的耳朵，说出词语（耳朵、左耳、右耳、大耳、小耳、木耳、耳目）
目：生指着自己的眼睛。组词（目光、目标、目的、明目）
舌：生伸出自己的舌头。组词（舌头、舌尖、舌面、口舌）
三、巩固练习。
说出这些字分别可以组什么词语。四、课堂小结：
今天我们学习的这些字都是人体器官的名称，我们要保护它们讲究卫生。
这节课我们用什么方法识字，怎样识字？（看图，借助拼音，看图想意思，组词）
第二课时。教学内容：在田字格中书写口、耳、目、舌。教学过程：
一、复习，出示生字卡片，指生认读：口、耳、目、舌。
用动作表示这四个字的意思，并用这四个字组词。二、在田字格中书写：
1.生观察书中田字格中的字的笔画位置。2.指导书写：
口：第一笔和第二笔的折要往里收。整个字要写得稍扁。耳：第二笔的竖和第三笔的竖有什么区别？最后一笔写时要注意什么？（长一些，托住上边的笔画）
目：整个字不要写得太瘦。
舌：第一笔的撇要写得怎样？（平一些）3.练习书写。
三、生在书中描红，并练习写一字。师巡视指导，集**示典型的字，生指出有什么缺点。
四、生在练习本上练习写生字，边读边写。五、作业，每个字写三个。
部编版小学语文一年级教材上册《口耳目》教学设计
口耳目 教学目标。1 认识12个生字，会写 十 木 禾 3个字。认识3种笔画 竖 撇 捺 和1个偏旁 角字头 2 培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。3 感悟汉字的形象性，培养学习汉字的兴趣。4 学生表达自己的意见，发展言语能力，增强学生的自信心。教学重点与难点 学生表达自己的意见，发展言语能力，...
人教一年级语文上册《口耳目》教学设计
揭示 孩子们，像这些由图形的样子演变过来的汉字叫象形字。今天我们还要学习很多这样有趣的汉字。四 教学生字。1.游戏 分类贴实物 现在我们又来玩游戏了，请把老师这儿的 按四类贴在黑板上，分别给 口 鸟 火 木 找到他们的好朋友。指名贴图，老师可帮助。让生说出贴图的原因。他们分别表示器官 动物 天体与现...
部编版一年级语文上册《口耳目》说课稿
部编版一年级语文上册 口耳目 说课稿。一 说教材。1 教材简析。口耳目 是识字，写字教学的第二课，语文中的12个字都是象形字，并且配有形象的 新课标要求，识字教学应在符合一年级学生身心特点和认识规律的前提下，调动学生识字积累的热情，进行自主性和创造性学习。2 教学目标。根据 小学语文教学大纲要求 低...