阅读链接：《童谣》
教学过程：一、谈话导入，激发学生阅读的欲望：
师：孩子们，你们肯定听过爸爸妈妈爷爷奶奶哼唱过童谣吧？童谣，是在儿童中间流行的歌谣，形式比较简单。
它朗朗上口，通俗易懂，有趣好玩。很多脍炙人口的童谣是由一代一代人口耳相传的。今天咱们走进童谣的世界看看有没有你常听到的呢？
（板书课题：童谣）
二、检查预习，初读文本：
师：下面我们打开书48页，用喜欢的方式读一读奶奶的蒲扇扇出的童谣。一会儿把你喜欢的童谣展示给同学们。
小老鼠。小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不睬，骨碌骨碌滚下来。
五月五。五月五，是端阳。
门插艾，香满堂。
吃粽子，蘸白糖。
龙舟下水喜洋洋。
颠倒歌。太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。
天上打雷没有响，地上石头滚上坡。
江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。
腊月炙热直流汗，六月寒冷打哆嗦。
没照镜子头梳手，门外口袋把驴驮。
三、唱童谣明道理：
好玩的童谣中，总是少不了小动物们的影子。出示：《小老鼠》这首童谣只有短短的几句话，却讲了一个十分有趣的小故事。
一）读准字音，读出节奏。
1、读读这首童谣。（注意把字音读准。）
2、指读，同学们集体评议、正音。
3、童谣还可以这样读：师示范一边拍手一边读、齐读。
二）有表情，有感情的读。
1、读着读着，这只小老鼠已经走进了我们每个小朋友的心里。在你心里的那只小老鼠是怎样的？
2、相机指导朗读：
3、把我们的这些体会用动作，表情，和不同的声音表演出来，那就更有意思了。（生自练）
4、指名表演。
5、集体表演。
6、（****）跟说跟唱童谣。
三）有些童谣是写欢乐的节日的，一起学习童谣《五月五》感受端午节欢乐的气氛。
四）学习童谣《颠倒歌》
1、**动画《颠倒歌》
师生们一起讨论描述他们所看到的景象，说说有趣的画面景象，吸引学生。
听一听，比一比，看谁听的最认真、听到的颠倒事情最多！
2、**歌曲，给学生初步感受， 师让学生说说听到的歌曲内容，比谁听的最多最仔细。谁能给这首歌曲取个好听的名字啊？
3、课件歌词曲目出示。刚才小朋友们听得真仔细，接下来老师就要把你们刚才听到的这些趣事来说一说了！
4、朗读童谣。
师：孩子们这是长辈们的童谣，那属于咱们的童谣有哪些呢？（指名说一说）
五）学习我和小伙伴的童谣。
师：《虫儿歌》特别有意思，你发现了什么？（生答）
那么同桌之间一问一答地读一读。（可以采取男女生赛读或者小组合作读）
师：1、听，除了夏天的雷雨，还有谁来了？**歌曲《白龙马》
2、对，是孙悟空，在西游记里还有哪几个主要人物？猪八戒、沙和尚、唐僧、还有妖怪。
3、对了，老师带给大家的童谣就是《一个师傅三徒弟》
4看词，按节奏念一念。
5、我想问：唐僧骑马可以用什么动作来表示呢？其他人呢？学生动脑筋，并模仿表演。
6、请五位同学上来表演，其他同学一起朗读童谣。
四、作业布置：
1.让爷爷奶奶、爸爸妈妈教你一首他们儿时的童谣。
2.根据《虫儿歌》，自编一首《花儿歌》。
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