部编版语文四年级上册拓展阅读必读书目——
一百条裙子》教案。
文本解读。主人公旺达佩特罗斯基是一个家境贫寒的小女孩，她每天穿着一条褪了色的蓝裙子，没有谁注意她。旺达渴望得到友谊和关注，告诉同伴们自己有一百条各式各样的裙子，却招致嘲笑和捉弄，最后不得不远走他乡。
玛蒂埃回忆起同伴们对旺达的种种嘲弄，内心懊悔不已。旺达离开后，同伴们才发现旺达是个多么优秀的女孩，她的“一百条裙子”多么独特，每一条裙子都散发出美丽的光芒，每一条裙子都倾注了旺达的梦想和对美的向往。
教学设计思路】
四年级的孩子已经具有了了解文本内容的能力，但在理解文本深层次的意蕴上，需要教师的引导，因此，在教学设计上要注意以下问题：
1. 巧妙设疑，以书名、精彩语段为切入点激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。
2. 通过品读故事，引领学生走进旺达心灵，懂得普通甚至卑微的人心里仍然有着无比美好的梦想；从中学会尊重、赏识身边的小伙伴。
3. 组织学生讨论、交流，在思维碰撞中解构主题，领悟“一百条裙子”所包含的深刻意蕴。
教学准备：教师熟读《一百条裙子》、准备ppt
教学预设】一、质疑导入。
1.幻灯片出示书的封面，请生读书名：一百条裙子。
2.师：拥有一百条裙子是多么美好的愿望！读了书名，猜一猜，是谁拥有一百条裙子？这会是个怎样的孩子呢？生交流。
二、走近旺达。
1.在十三班同学们的眼中，旺达是个怎样的女孩呢？ppt出示以下语段和**：
旺达的座位在十三班最靠里一排倒数第二个位置。她就坐在这个属于学习成绩差，而且举止又粗鲁的男生们的角落里；坐在这间脚步声杂乱，无论什么好玩儿的话都能引起哄堂大笑，并且地面上总是又脏又乱的教室的角落里。
而旺达坐在这里，并不是因为她也粗鲁，爱叫爱闹，恰恰相反，她总是那么安静，几乎不怎么说话，甚至没人听见她放声大笑过。偶尔，她将嘴角向上翘一翘，就算是笑了。
2.请生朗读描写旺达的语句，说说在同伴眼中，旺达是个怎样的孩子？
3.师：孤单的旺达多么渴望引起伙伴们的注意。
一个晴朗的日子，塞西莉穿了一条鲜红色的新裙子，一群女孩簇拥在一起，谈论着欣赏着这条美丽的裙子。旺达希望加入这场谈论，于是她向一群女孩子走去。
出示第三章“晴朗的一天”中的部分段落。请生朗读。
旺达则慢慢地向这群女孩子走过来。每向前走一步，在脚落下之前，她好像都要犹豫很久很久。她走过来，如同一只胆小羞怯的小动物，随时准备在遇到危险的时候逃开。
5.那么旺达靠近伙伴们会发生什么故事呢？想知道吗？
ppt出示以下语段或下发文字材料：
文字材料1： 当时玛蒂埃就站在佩琪旁边，旺达则站在佩琪的另一边。突然，旺达冲动地碰了碰佩琪的胳臂，然后说了些什么。只见她那浅蓝色的眼睛闪着光，看上去跟其他的女孩一样兴奋。
什么？”佩琪没有听清楚，因为旺达说话的声音很小。
旺达犹豫了一下之后，坚定地重复了一遍自己的话：“我有一百条裙子。”
我想你刚才就是这么说的。一百条裙子，一百条！”，佩琪的声音一声高过一声。
嘿，大伙听着，”她喊道，“这女孩说她有一百条裙子。”
一阵沉默过后，刚刚还以塞西莉和她的华美新裙子为中心的女孩们，这会儿又好奇地将旺达和佩琪围住了中间。女孩们打量着旺达，开始时不相信，后来干脆怀疑。
一百条裙子？”她们问，“没人能有一百条裙子的。”
但我有。”旺达有一百条裙子。”
那它们在哪儿呢？”
在我的衣柜里。”
哦？你不穿着来上学吗？”
不。我只是穿着去参加晚会。”
哦？你是说你没有平常穿的裙子？”
不，我有适合各种场合穿的裙子。”
那你为什么不穿着上学呢？”
对于这样的问话，旺达沉默了好一阵子。她先是把嘴唇抿在了一起，然后又刻板地重复着刚才的话，好像是在背诵在学校里学会的课文一样：“我有一百条裙子，它们全都挂在我的衣柜里。”
文字材料2：
“哦，不是。每双的样式都不同，而且有各种各样的颜色。它们全都摆在一起。”旺达说着，目光会飞快地掠过佩琪，投向远方——她好像是在看着很远的地方，就那么一直看着，却又什么都看不到。
6.思考：为什么旺达要告诉佩琪自己有一百条裙子？伙伴们相信旺达吗？材料2中的“远方”指什么？从中你又读出这是一个怎样的旺达？
7.小组讨论，交流自己的阅读感受，汇报。
这是（ ）的旺达。（倔强，有着美好愿望的，安静，爱美、聪明、执著 ）
8.师小结：为了引起伙伴们的关注，旺达告诉大家自己有一百条裙子，但谁也不信。
现实生活中，旺达是被嘲笑的对象，但她心里有美好的愿望，所以她常常望着远方，因为远方有温暖的友谊，有美好的梦想……
9.那么旺达又是怎样向同伴们证明自己有一百条裙子的呢？猜一猜？
10. ppt出示**和语段，自由读：
教室里到处都挂满了图画，在每个窗台上，在黑板上方的空白墙壁上，甚至把墙上的评比表都覆盖住了。每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的包装纸上。足有一百幅那么多，全都整齐地一排排地贴在墙上。
11.师：在服装设计大赛中，旺达的设计图震撼了所有评委，评委们认为这一百幅图每一幅都与众不同、美丽至极，拿出任何一幅都可以获奖。
同伴们这才发现旺达是她们当中最优秀的，此时旺达却离开了，因为忍受不了嘲笑转学了。转学后的旺达来信说，把绿裙子送给佩琪，把蓝裙子送给玛蒂埃，面对同学们的嘲笑，旺达心里没有怨恨，反而把包容和原谅，友爱和希望留了下来。这是多么真诚大度的旺达！
三、聚焦“愧疚”
1.师：对于旺达的被迫离开，在所有女孩子当中，最自责最愧疚的莫过于是玛蒂埃了。
出示：第一堂课是自习。玛蒂埃本想做些预习，但她的精力根本无法集中，嗓子眼儿像堵着一团东西似的不舒服。
没错儿，她从来没有因为佩琪问旺达衣柜里有多少条裙子而幸灾乐祸，但她对此却一直保持着缄默。她只是默默地站在一边。可这性质已经和佩琪的所作所为一样恶劣了，甚至比那更糟，因为她是一个懦夫！
至少佩琪还没有意识到她们的做法意味着什么，但是她，玛蒂埃，虽然已经认定她们是在做错事，但却无动于衷。她也曾经假想过自己就是那个被捉弄的对象时的情景，她完全可以设身处地体会到旺达的感受。但她只是站在一旁保持缄默，令旺达看起来如此不幸，从这一点来看，她与佩琪的所作所为没有什么不同。
作为一个“**”，她让一个人如此不快乐，以致那女孩只能远走他乡。
3.思考、交流：玛蒂埃在想些什么？她以后再遇到谁被嘲笑的情形，会怎么做呢？
四．解构主题。
1. 小组讨论，交流。在你心中，“一百条裙子”代表着什么？（对美的向往、梦想、美好的愿望……）
2.思考：旺达能到达梦想中的远方吗？
3.师：因为旺达的心里怀着美好的梦想，所以面对嘲笑和不幸，她没有自卑和消沉，反而努力地画出了一条条美丽的裙子，她用出色的才能证明了自己，赢得了同学们的另眼相看，相信她到了新学校，一定能收获友谊和温暖，过上更加幸福快乐的生活，一定能到达自己梦想中的远方。
五．拓展延伸。
1.活动：发现同伴的闪光点。
班级里有些孩子，或许你从来没有和他们打过招呼，以后见面记得热情地打个招呼哦！还有些孩子，经常受到同学的忽视和捉弄，他们自卑，孤单，渴望得到同伴的友情。请你悄悄观察他们，找到他们身上的闪光点，给他（她）写张“优点卡”，偷偷藏在他们的文具盒里，给他们自信和惊喜，这可是秘密行动哦。
2.简介作者。
埃莉诺·埃斯特斯是美国优秀儿童作家，她曾经担任儿童图书馆管理员的工作，2024年，她的首部**《莫法特一家》出版并荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖，从此，她开始了写作生涯。她笔下的人物都有着鲜明的个性，热爱自由，能够勇敢地独立面对任何成长中的问题与困扰。她的作品十分贴近生活，例如旺达、佩琪、马蒂埃都能在我们的身边找到原型。
因此，她的作品具有了蓬勃的生命力，深受世界各国小读者们的喜爱。
3.出示封底，请学生朗读。
4. 师总结：每一个女孩子心中都应该高高挂起一百条美丽的裙子，每一个男孩子心中都应该拥有美好的梦想。
有梦想，才能不断追寻，抵达美丽的远方！同学们，课后再细细地品读一遍《一百条裙子》吧！
第二课时。一、内容简介。
本书的主人公旺达．佩特罗斯基是一个波兰小女孩，她有着奇怪的名字。她总是安静地坐在教室里最脏、最吵的角落。她每天都穿着一条洗得发白，晾得走了形的蓝裙子。
这个没有妈妈的女孩得自己洗衣服、熨衣服。她只有这么一条裙子，她必须在半夜里把它洗净、熨干。她没有朋友，即便是坐在教室里，也没有人“看见”她。
同学们通常是在课间想捉弄人的时候才想起她，拿她开开玩笑，仿佛她生来就是为了让大家“取笑”的。
有那么晴朗的一天，一直被冷落着，但心中充满美好，期待别人关注的旺达，犹豫又坚决地走向了大家，她说自己有一百条裙子，各种款式的，都挂在衣柜里。她终于引来了女孩子们的注意，班里最受欢迎的女孩——佩琪和她的好朋友玛蒂埃的每天都追问旺达有多少条裙子，多少双鞋，这样的追问成了她们感觉最有意思的游戏，她们总是抛下刺耳的尖叫，只留下孤独的旺达。陷入沉默的旺达，她的目光投向远方，很远很远的远方，那是梦的地方。
也许那时，她的心里就悄悄描绘着一条条美丽的裙子，她在设计竞赛中获奖了，如惊雷般在班里炸开了锅。可是，旺达已经搬走了，为了逃避挖苦和嘲笑，一百条与众不同、美丽至极的裙子留了下来，留在所有同学的心里。她用这种独特的方式证实了自己的存在，她带走了不愉快的记忆，把包容和原谅，友爱和希望留了下来。
一个普通甚至卑微的小女孩，即使是被歧视、冷落、嘲笑着，她的心里仍就留存着许多美好的愿望，对美的向往和追求，对理想的坚持感动着我们。
这是一本很适合女孩子读的书，读过后，女孩子们的心会变得更加澄澈和透明，友爱的阳光洒满每一个角落。
二、阅读要点。
1、这本书的叙述方式很特别，主人公旺达．佩特罗斯基一直没有正面和我们接触，在作者淡淡的叙述里，在对玛蒂埃的细腻的心理描述中旺达的形象渐渐丰满起来。我们追随着玛蒂埃“关切”的目光，她的思想，她的微妙的心路历程，见到了一个真实的旺达，我就成了旺达，旺达就是我，我和她一起心跳，一起倔强而孤独地存在，有憧憬和美好的愿望，安静，勤劳朴实，爱干净，爱美、聪明、执著、大度。
2、关于插图：
旺达的模样传神极了，垂首低眉，所有的落寞和孤单都流泻在这淡棕色的插图里——悠长的小路，光秃的枝丫，独来独往的身影，空空的座位，她说有一百条裙子时，那微微耸着的肩，微微佝偻着的身子…… 都是无声的语言，仿佛冷漠和寂寥，仿佛淡淡的忧伤，涩涩的酸楚，笼罩在心头，可是，我们是否能够透过画面，感受她执著而热烈的心跳。
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