今天我值日五。
当，当当预备钟响了，喧闹嘈杂的教室安静下来，有的同学还在手忙脚乱地整理文具。今天该我值日，我站起身威严地四下看了看，嗯，纪律不错，没有缺位的人。
离正式上课还有十分钟，我打算利用这点时间写篇表扬稿送红领巾广播站。
报告！我抬头一看，方浩站在门口，他斜背书包，由于书包带太长，他的书包掉在了脚后跟上，还不自在地用手在脸上胡乱擦着。怎么搞的？
瞧他那样！方浩的右手上还拿着一个烧饼，似乎没来得及咬出一个月亮。
我皱了皱眉，把方浩叫了出去，故作严厉地问：为什么迟到？我妈妈病了！
方浩小声说。我的天啊！我差点儿叫起来。
方浩的妈妈就是方老师，这可怎么办？我追问一句：什么病？
高烧！方浩又小声说。还好，不是大病，我吁了口气，让方浩进了教室，并向同学们宣布了这个消息。
安静的教室里马上叽叽喳喳地议论开了：方老师病了，这节语文课怎么办？不知道方老师病重不重？
我没有心思写广播稿了，今天是我值日，我得做主。嗯！首先必须尽快结束乱嚷嚷的局面，于是挺了挺胸，发出了第一个命令：
同学们，安静下来！大家立刻停止了议论。几十双眼睛齐刷刷地望着我。
这时，我的大脑中枢高速运转着：写作文？读书？
讲故事？去操场活动？不管怎样，现在全班都得听我的。
我迅速做出选择：曹瑛！领读！
我下了第二个命令。第几课？第二十三课！
领读开始了。
领读完了又怎么办呢？我学着做老师的样子，双手背后，眉头紧皱，走到教室门口，唉，第三个命令发什么呀？
正在这时，教学楼的拐弯处出现了一个熟悉的身影。倚着墙壁，向我们教室慢慢地移动着。是方老师！
我急忙揉了揉眼睛，不错，真是方老师！我转过身对教室兴奋地大叫：方老师来了！
教室里一片欢腾。有的同学在鼓掌，后来又变成了又节奏的喊声：方老师，来了！
方老师，来了！
我在座位上坐下来，心想，方老师带病上课，能行吗？我真替她担心。看来，我的第三个命令有内容了。
我又站起身，向大家挥了挥手，清了清嗓子，高声地说：同学们，今天，方老师带病给我们上课。我要求大家保持安静，读书，回答问题声音要小一点。
然后又加一句：做得到吗？做—得—到！
听了同学们的响亮回答，我满意地坐了下来。
方老师来到了教室门口，手里端着一杯开水。四十多双眼睛一齐投向老师，教室里安静得出奇。我用值日官的眼睛向四周一看，大家挺胸收腹，笔直端庄坐着，姿势很标准。
我得意地看着老师，方老师脸上露出了微笑。
这节课上得非常好，连平时最爱动的易鸣也变规矩了。方老师表扬了我们，说我们很懂事。我觉得她还特意地看了我一眼，我心里又是一阵得意，但马上又镇静下来，唉，可别忘形，还得想想第四个命令的内容。
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