我的新老师作文_五年级作文。
篇一:我的新老师。
在新的学期,我们换了一个新老师—院老师。
院老师有着高高的身材,微微有些发黄的卷发小面一双黑葡萄似的大眼睛,衬托出了一个美丽的老师。
院老师十分关心同学,开学的时候,我们班的吕冠毅出了车祸,住进了医院。老师得知后十分伤心,对我们说:“吕冠毅是我们同班同学,和大家夕夕相处相处了四年,如今他住进了医院,我和你们一样伤心,所以我想,我们每个人都出一些钱,用这些钱买一些水果,派两个代表带着水果去看望他,吕冠毅一定会很开心的。
”老师说完,大家拍手叫好,称赞老师是一个关爱同学的好老师。
老师不仅关心同学而且经验十分丰富。在星期五的下午,放学后老师站在窗边指着我们班散乱的队伍对我说:“你看班级在没有老师的情况下是多么乱,你有没有办法呢?
”我摇摇头说:“一般情况下是管不住的。”老师微微一笑说道:
“你可以把右边抽出两人管右边,左边抽出两人管左边。你已经当了四年的班长应该管出经验了吧。如果仍管不住,你就再换一个方法试试。
”我听了这些话,心里暗暗佩服,院老师真是一个有经验的好老师呀!
这就是我们的新老师,一个关心同学,又经验丰富的好老师。我想,在院老师的带领下,我们一定会成为一个最好的班级。
篇二:我的新老师。
开学了,走进新校园,拿起新课本,认识新同学。当然,最让人兴奋的莫过于初一的新老师。
班主任是半个老头儿,看上去像是笑嘻嘻的面庞有时带上几分严肃,真正笑时却“嘿嘿”,听着声音倒似“哼哼”。若是他靠近了,就会发现他嘴角总带着一丝若有若无的烟味儿。最好玩的是他略略秃了的前额上头,阳光一照便闪闪发光,私下里头几个送了个绰号:
电灯泡。
电灯泡”有许些不怒自威,任何时候只要他到教室,或只是在窗外看一眼,教室里的鸟儿立刻全闭了嘴。教书久了,资历深的“电灯泡”积攒了不少滑头,哪个学生在干什么一眼看了出来,似乎“耍花招”这几个字在他面前压根不存在。
电灯泡”在班主任的岗位上又是非常敬业,班级活动一项项策划列了**贴在墙上。各项班级的“读书交流”“每月一歌”“听写比赛”,简直多到能压死人了,他仍乐此不疲,连每月学唱什么歌的歌名都给列好了,学生不禁感叹此老师真乃神人也!
语文课上的“电灯泡”是博学多才的,他一个人自我介绍就用了十多分钟,然后对语文侃侃而谈,讲得“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”径自把一篇小孩口吻的文章声情并茂地朗读了一遍,弄得众人今方知:老男孩的朗读真的---名不虚传。
开学了,认识了老师“电灯泡”,以后,和这样一位“电灯泡”的斗智头勇一定该十分有趣吧!
篇三:我的新老师。
oh,my god!换老师了。”听了这个消息,我吓得面如土色。
教了我们班三年的祁老师竟然不教我们班了,这个新来的“陈老师”谁知道是何方神圣呢!四年级开学伊始,几乎所有的同学都发出了这样的“哀叹”。不过与体育老师的接触,我才发现,原来现在的体育老师也是个和善、幽默的人。
陈老师不会经常骂我们,也不会打我们。甚至有一次,张力元摸了下他的“大肚腩”,陈老师也不动声色。这让我们对陈老师不再抵触,一些男生甚至成了陈老师的fans。
现在,虽然还有些小女生戏称陈老师是“披着羊皮的狼”,但陈老师在大多数人心目中,俨然是让我们喜爱的“孩子王”。
陈老师另一个特长——给别人起绰号。因为我们以为给别人起绰号只是小学生玩玩的无聊游戏,所以只有等到陈老师真搞起这事,我们才相信了。那个悲催的“被起名人”是谁呢?
哈哈,那就是干啥啥慢的丁时丰喽!给他起了个“dìngzí”的绰号,意指“讨人厌”。我想丁时丰应该也不喜欢这个绰号,现在他动作快多了。
要知道为了丁时丰这个坏毛病,祁老师绞尽脑汁、抓破头皮三年都没有成效,久经世事的陈老师三个星期就完美解决了。
前几天又听说祁老师五年级还会回来教我们,但现在我们的老师这么和善,又这么幽默,又教育有方,现在我又希望五年级我们的体育老师还是陈老师该多好!
篇四:我的新老师。
教我们班历史的是一位老教师,戴着一副眼镜,上课时会时常摘戴眼镜,他的第一次到班就给我下了深刻的印象。
那一次,他在给我们讲上历史课需要注意的事项时,说﹕“有些人认为我很好说话,所以作业就不做不交,在这里我要跟他说一下,你可以试试看!我这个人固执起来也固执,好说话时也挺好说话,不做作业我是坚决不允许的!”
或许是年纪大了吧,普通话说的并不标准,夹杂着土音,有的甚至就是泰州话了。
他讲课时总是会把考试主要考**告诉我们。
然后再开始系统地讲解。讲到兴奋时会讲几个小故事,绘声绘色地,我们听了仿佛身临其境,仿佛自己就是那故事中的主角,顿时就明白了故事的意思。重要的知识点,他要求我们记在在笔记本上,他在黑板上也会写上,板书也都、标得很仔细。
他说:“我都写了,你们必须得写。”
说完,还在行间巡视起来。
课堂上,他会留一定时间来让我们完成历史作业,并喜欢课堂上当场改完。他说:“这堂课作业必须写完,没有写完的让我打50板子。”
他在那里等得不耐烦时会不时唠叨两句:“快点呀,怎么写得那么慢,别的班比你们快多了。”
而其实,当他讲完课后,只剩下7分钟了,写完也太难了吧!但他最后也没有如他说的那样,打那50板子,而是让我们放学后交给他。
这就是我的历史老师,一位不怎么会说普通话,一位以身作则、既严历而又慈善的老师。?
篇五:我的新老师。
听说,我将要见面的语文老师是学校新来的。新来的老师教毕业班,有意思!新来的老师,该是什么样子呢?瞧,我给她画得肖像:又老又瘦,古板的面孔上架着一副老花镜。
终于盼到了开学的第一节语文课,进来的是一位二十来岁、精神抖擞的女老师。她的脸上总是挂着灿烂的微笑,鼻梁上戴着一幅眼镜,让人感到亲切、和蔼。二话没说,她便拿起粉笔在黑板上写下自己的名字“郑青杰”。
她的字和她的人一样漂亮、整洁。
开学后的第一节语文课,她便向我们提出了一个问题:“同学们,你们知道人生路指什么吗?”老师用期待、鼓励的目光扫视着我们,可是没有一个人回答。
老师又向同学们说了一句鲁迅的名言:世上本没有路,走得人多了,便成了路。听了这句话,我好像明白了什么,便举手说:
“人的一生并不是事先设计好的,而是靠你不断地去开拓、创新。”“很好。”郑老师满意地点点头。
接着,老师面对全班同学说:“从今天起,让我们一起互相配合,学好语文,好不好?”“好!
”我脱口而出地叫了起来。不知怎的,原先我给她画得肖像已不翼而飞,从此,她像此磁石一样吸引了我。
郑老师的课生动极了,他精神饱满,感情充沛,往往几句话就把我们引进课文的意境之中。以前,同学们读课文都是没有感情地胡乱一读。而现在,同学们读课文有感情了,字写工整了,让谁看了都会竖起大拇指,这都是郑老师的功劳。
我越来越喜欢郑老师了!
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